| 标题 | 初中体育教学中提升学生主动参与的策略研究 |
| 范文 | 王勇 摘 要：经济和文化飞速发展，体育在教学体系中占有越来越重要的地位。对中学生来讲，体育不仅可以提高身体素质，而且可以训练意志品质。新课程改革以来，中学课堂的教育模式有了显著的变化，教师更加注重学生的主动参与性。从初中体育的角度探究了教学中提升学生主动参与的策略。 关键词：初中体育教学;主动参与;策略 一张一弛是生活之道，也是学习之道。课本文化知识的学习可以丰富学生的知识，而课外体育锻炼也是不可或缺的。因为体育课程在提高学生身体素质的同时，在活跃学生的思维，提高学生的思考能力等方面都有着积极的作用。因此，体育是学生身心健康发展必不可少的一门课程。特别是随着新课改的进行，初中体育教学对学生的积极主动参与性也提出了更高的要求。这不仅是学习的需要，也是学生成长发展的需要。 一、提升初中生主动参与初中体育教学策略的必要性 1.为养成良好运动习惯奠定基础 初中生活泼好动，体育教师如果能在体育教学中激发学生主动参与的积极性，激发学生的运动热情，可以借机教给学生科学正确的运动方式和运动要领，使初中生从一开始就能学习到规范的动作，为他们以后的科学运动奠定基础，使他们在强健体魄的同时，掌握一些较为科学的运动知识，并养成良好的运动习惯。 2.培养学生的综合素质 提高学生的整体素质是开展体育教学活动的一大目的，但要想从根本上提高学生的整体素质，仅仅依靠体育教师自己的热情是不够的。在初中体育教学中，教师必须充分利用学生的主动性，动员学生积极参与到课堂中。教师只有在教学过程中充分唤起学生对学习的兴趣，才可以让学生真正融入学习过程，并不断地提高自身的素质。 3.符合青少年身心发展需要 初中生正处于青春发育期，这个阶段的学生，正是学习文化知识的黄金时期，但同时，也是身体发育发展的时期。作为教师，我们不能一手硬，一手软，而是要在发展学生学习的同时，也要注重学生成长需求，加强体育锻炼。同时，也要使学生认识到体育学习的重要性，使学生主动参与到体育学习中来。 二、初中体育教学提升学生主动参与度的策略 1.培养学生的学习兴趣 在体育课程中，教师从学生的兴趣出发的指导可以使学生积极参与体育知识和技能的研究。所以教师可以从学生的兴趣入手，通过培养学生的兴趣逐渐地提高学生的积极参与度，进而提高教学质量和学生的整体发展。 教师可以耐心去了解学生的心理特征，以便可以在课堂上开发有针对性的教学方法，接下来可以通过适当安排课程内容和课程计划来不断提高学生对体育学习的兴趣。 其次，教师也可以通过提问和创设情境来进行教学。巧妙地抛出问题可以指导学生顺利地开始学习，在教学中创设情境可以引导学生对体育学习有深刻的了解。在这种情况下，教师不仅可以加强学生的自身能力，也可以促进学生主动参与到体育教学中。 2.丰富教学形式 长期相同的教学形式和方法会使学生在学习过程中感到疲倦，并且可能造成他们的主动参与度逐渐减弱。出于对这种情况的考虑，教师有必要适时地丰富教学内容和形式，调动学生的学习参与积极性，丰富的教学风格不仅可以锻炼学生的体育技能，也增强了学生积极参与的热情。 例如在初中体育课堂上，教师教学篮球时，可以引导学生先自己尝试，同学之间相互交流与讨论，也可以让熟悉了解的学生上前展示，当学生意见不统一，讨论激烈时，教师参与到学生中为学生指导及示范，这种方法可以加深学生对体育知识的记忆，也让学生更有兴趣去尝试，并主动参与到课堂中。 3.提高學生的主体地位 教师应意识到，在初中体育教学中，学生是教学活动的中心。在教学过程中教师对学生进行正确的指导是逐步提高学生的主动参与度的有效方式。教师需要根据学生的学习情况及时调整教学方案。例如，教师可以在教学足球的同时组织足球比赛，学生通过扮演裁判员和运动员的角色，极大地提高了他们在学习中的主体地位。 4.规范教学评价 评估学生的学习能力不仅取决于他们的考试，而且要充分融合学生的运动能力和学习情况。在这种条件下，初中体育教师对学生进行的科学全面的评估，是促进他们主动参与的有效途径。有些学生在这个方面可能不擅长，但在另一方面尤其突出，尽管总成绩不能令人满意，但教师还应鼓励他们，并且根据他们各自的特点帮助学生学习体育。另外，教师也应该经常鼓励有进步的学生，帮助他们提高学习自信心，这也是鼓励学生主动参加体育教学的有效方式。 初中体育课程的主动参与度与学生综合素质和人格素质的发展直接相关。在初中体育教学中，鉴于教学过程中的困难，需要教师积极应对，并从根本上改善教学质量和教学效果，使学生成为全面发展的祖国栋梁。 参考文献： [1]朱志庆.浅析初中体育教学中如何提升学生主动参与性[J].当代体育科技，2015，5（13）：150-151. [2]李忠.初中体育教学提升学生主动参与策略分析[J].学周刊，2015（4）：190. [3]陆新华.初中体育教学提升学生主动参与策略探讨[J].体育世界（学术版），2012（11）：73-74. 编辑 段丽君 |
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