| 标题 | 新课改背景下小学语文教学有效性探析 |
| 范文 | 李娜 摘 要：近年来，随着新课程理念的提出，应试教育逐渐向素质教育发展，注重培养学生的思维能力和创新能力，注重学生综合素质的提高。小学语文课堂是对学生进行思想教育和思维模式训练的基本阵地，对其有效性进行研究是十分必要的。主要围绕如何提高小学语文教学有效性展开分析，提出了相关的策略和方法。 关键词：新课改;小学语文;教学有效性 在新课改实施的过程中，我国小学语文教学整体形势發展良好，各种各样的新型教学模式不断涌现，为学生的语文学习提供了极大的便利。但在实际教学过程中，受到人为因素及客观因素的影响，小学语文教学中仍然存在一些问题，如学生在课堂上注意力不集中，容易走神;学生习惯于直接接受“结论式”知识，懒于思考;学生不太懂得如何与他人合作，个人学习效率低等，这些问题不仅降低了语文教学的有效性，更降低了学生的学习效率，阻碍了学生的良好发展。因此，在课改要求下，如何提高小学语文教学的有效性是值得广大语文教师思考的问题，结合多年的小学语文教学实践，笔者谈谈自己的认识。 一、寓教于乐，提高学生的语文学习兴趣 众所周知，兴趣是最好的老师。这句话是十分有道理的，现代心理学研究表明，兴趣是个体认知、学习某项事物的一种积极心理倾向，是学生对外探索求知的内在动力。试想一下，如果一位学生对语文毫无兴趣，他怎么可能在语文课堂上集中注意力呢？况且小学生的心理发育不成熟，对很多事情都没有形成正确的观念，包括学习这件事，他们只会去做自己感兴趣的事情。因此，小学语文教师在实际教学中应该注意这个问题，采取多种教学方式激发和提高学生的语文学习兴趣，实现寓教于乐。 例如，教师在展开教学之前，可以在学生之间组织一些既有趣味性又有教育性的小游戏，帮助学生集中注意力，促使他们更快、更好地投入学习活动中。部分教师担心游戏会干扰学生的心绪，使得学生更不愿意学习，其实小游戏只是短期的、临时的，通过这种方式学生会逐渐喜欢上语文课，那时候就不用再组织小游戏了。教师还可以在课前为学生播放一些与教学内容有关的短视频、动画片等，使学生产生身临其境的感觉，迸发出更大的学习热情。笔者在教学《小蝌蚪找妈妈》时，就为学生播放了《小蝌蚪找妈妈》的动画片，学生看得津津有味，对课文产生了极大的阅读兴趣。如此而为，不仅调动了学生语文学习的积极性，而且帮助学生初步知晓了课文内容。 二、循序渐进，锻炼学生的独立思考能力 独立思考能力是每个人都应该具备的基本能力，对学生的未来发展有着不容忽视的意义和价值。在小学语文课堂上引导学生学会独立思考，可以增强学生对课文的理解和掌握，带来非常可观的教学效益。然而大多数小学生缺乏独立思考意识，他们习惯于被动接受教师传授的知识，还有部分学生过于不自信，面对问题不敢独立思考，认为自己就算思考过也得不出正确答案，自己想出的答案还有可能被同学们嘲笑。因此，教师在展开教学时，应该及时给予正确的引导，循序渐进地锻炼并培养学生的独立思考能力。 例如，笔者在教学《美丽的小兴安岭》时，就先提出了两个问题：（1）课文中每个季节分别介绍了小兴安岭的哪些景物？请用括号标记出来。（2）每种景物有什么特点？请批注在景物旁边。然后要求学生带着问题去阅读文章，这样学生就可以对文本展开深入的阅读，积极寻找问题的答案，获得自己的思维成果。接着，笔者公布问题的答案，学生经过核对之后，发现自己思考并且得出的答案是正确的，就会获得成就感和满足感。这个过程不仅提高了学生的独立思考能力，而且有利于学生找到最适合自己的学习方法，提高学习效率。 三、小组合作，培养学生的团结协作意识 小组合作学习是新课改中重点提倡的教学模式，是指学生借助集体的力量，对问题进行讨论、分析和研究，最终解决问题的自主学习过程。小组合作的学习效率远远高于个人的学习效率，同时可以培养学生良好的团队精神和合作意识，为学生步入社会打下良好的基础。因此，教师在语文课堂上，应当选择合适的教学内容，引导学生展开小组合作，共同学习，促进教学质量和教学效率的提高。 例如，笔者在教学写作课时，就会先给出写作主题，然后引导学生以小组为单位讨论写作主题的内涵、意义，可以确定哪些提纲，具体可以写哪些内容，列出可以使用的写作素材等，引导每位学生积极发表自己的观点和看法，同时认真倾听他人的意见，实现思想的碰撞和资源的共享，这有利于激发学生的创新潜能。等学生讨论得差不多了，再要求学生展开写作。实践表明，经过小组讨论后，学生写出的文章更具可读性，主旨也更加深刻，取得了良好的写作教学效果。 综上所述，小学语文是基础教育中的重要组成部分，对学生的认知能力、表达能力、思维能力等各方面都有着积极的促进作用。小学语文教师应该积极响应新课程理念的号召，在提高教学有效性的道路上持之以恒地探索，为教育事业做出应有的贡献！ 参考文献： [1]侯慧.小学语文阅读教学质量与效率的提升分析[J].神州，2017（8）：176. [2]黄霞.新课改背景下提升小学语文教学有效性的对策[J].祖国，2017（7）：220. |
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