| 标题 | 初中物理运用开放式教学的方法 |
| 范文 | 谢一杰 摘 要：学生学习物理不仅关系着他们的升学考试，还能提升学生的生活能力。初中生刚接触物理，在教学中让他们正确认识物理的特点和重要性，对学生学习物理是一种促进。采用开放式的教学方法，创造学生自主学习的机会，调动学生参与课堂学习的积极性，丰富初中物理课堂教学方法和内容，吸引学生的注意力，激发学生对物理学习的兴趣。 关键词：初中物理;开放式教学;方法 物理现象与知识在我们的生活中随处可见，与我们的生活密不可分。学生学习物理不仅关系着他们的升学考试，还能提升学生的生活能力。初中生刚接触物理，在教学中让他们正确认识物理的特点和重要性，对学生学习物理是一种促进。初中物理老师要运用开放模式在初中物理教学中的作用，采用开放式的教学方法，创造学生自主学习的机会，调动学生参与课堂学习的积极性，丰富初中物理课堂教学方法和内容，吸引学生的注意力，激发学生对物理的学习兴趣。那么，初中物理老师在具体的课堂教学中如何运用开放式教学，打破单一物理教学的模式，体现学生的主体性，促进教与学的提升呢？本人在教学实践中研究、探索，总结了以下一些方法，供大家参考。 一、有效创设生活情境，结合生活实践进行教学 初中物理对于学生来说有一定的学习难度，因为物理自身的特点，它的知识内容比较抽象、复杂，如果在教学中没有一定的技巧，运用传统的说教学生很难理解。初中物理老师要在教学中把教材内容与学生熟悉的生活结合起来，创设生活情境，帮助学生认识物理现象和问题在我们生活中的客观存在性，让学生带着高昂的学习热情和强烈的好奇心参与到物理课教学过程，进行思考、学习，努力实现预期的学习效果。比如，在“速度”的教学中，老师可以给学生播放运动员百米赛跑的视频，在中途暂停，然后让学生判断、比较哪位运动员跑得快，通过什么方法来比较？得出结论后让学生继续观看，最后到达终点时再给学生一个问题：“谁是冠军？用什么方法比较出来的？”通过这样循序渐进的引导，学生不但有了强烈的求知欲，而且提高了学习的热情，这时老师就自然引出了速度的概念。然后可以让学生以速度的概念为基础，想想生活中的其他一些问题，如飞机时刻表计算飞行的速度、列车时刻表计算列车的速度等。通过这一系列生活化问题，不但让抽象的物理知识建立起了与我们生活的密切联系，而且使课堂教学不再空洞、单一，并且內容丰富、生动。通过这种开放式教学情境的创设，联系生活实际，摆脱了课堂教学的枯燥、单一，且非常生动、有趣，更能促进学生对物理知识的理解和掌握，让其学习热情更持久，学习效果更好，使学生的知识迁移能力得到提高。 二、有效加强实验教学，发挥学生的课堂主体作用 新课标素质教育目标要求课堂教学要贯彻以人为本的教学理念，激发学生自主学习的态度和意识，鼓励学生积极参与，大胆尝试，在学习中养成独立思考、探索、研究的能力和习惯。物理实验教学，对于突出学生主体性，调动学生参与非常有利。老师要在教学中充分运用教材中的一些演示实验，一边演示，一边给学生提一些小问题，引导学生探索，让学生明白实验过程中所出现的物理现象，掌握严格的实验步骤和要求，为学生自己动手进行实验打好基础。例如，液体内部压强的实验，老师就可以把学生分组成小组，每组5人或6人，让小组成员共同参与设计实验步骤，分工协作，在实验的过程中保持探索的热情，一边实验，一边观察、思考、分析、总结等。如此，既促使学生积极参与学习过程，又让学生更清楚、直观地观察到了物理现象，还提高了学生动手操作的能力，达到了预期的实验学习效果。 三、采用开放的教学手段，丰富课堂教学方法 以往的初中物理教师不但在课堂教学中只围绕物理学科进行教学，而且所依赖的内容也只有教材，导致初中物理教学封闭、单一，内容匮乏不说，还让学生的学习比较枯燥，不能有效激发学生对物理的学习兴趣。作为新时代的初中物理老师，我们在教学中要开放思想，丰富教学方法，把各学科知识融入物理教学，促进物理教学。例如，在“乐音的特征”这一节的教学中，老师就可以渗透音乐知识，结合乐器采用人控制变量法，来进行音调的教学，从而通过改变小提琴、二胡弦的松紧来振动发声，判断音调的高低等等，这样就会使一堂枯燥的物理课变成融物理与音乐为一体的课堂，既促进了物理知识学习，又活跃了课堂气氛，开拓了学生思想。还有在信息技术十分发达的今天，网络不但成了老师在教学中不可缺少的帮手，而且成了学生学习的得力帮手。老师在教学中要充分利用学生喜欢在网络上获取信息的这个特点，运用网络辅助教学。如，在“升华和凝华”教学中，让学生先通过网络了解无霜冰箱是如何自动除霜的，并观看用干冰进行人工降雨的视频，掌握知识要点，为接下来的教学做好铺垫。只要老师在教学中不拘一格，大胆渗透其他学科，采用开放式的课堂教学方法，对于物理教学以及学生对其他学科的学习都是一种促进。 总之，在初中物理运用开放式教学的策略，不仅局限于有效创设生活情境，结合生活实践进行教学;有效加强实验教学，发挥学生的课堂主体作用;采用开放的教学手段，丰富课堂教学方法等方面。老师要积极探索，与时俱进，在物理教学中结合素质教育教学的要求，运用开放式的教学模式有利于发挥学生的主观能动性，体现学生的主体作用，激发学生的兴趣，调动学生的积极性，保证课堂教学预期目标的实现。 |
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