| 标题 | 探究创造性思维训练如何与小学生体育教学相融合 |
| 范文 | 摘 要：在时代不断发展的过程中，创造性思维已经成为未来人才必备的一种综合性素质能力。而创造性思维的培养与相关的思维训练是不可分割的。因此，在小学体育教学中，教师应结合学科教学的特点，积极开展创造性思维的多元化训练，使学生在积极参与的过程中，不仅能实现自身身体素质的增强，同时能实现学生创造性思维能力的培养，促进小学体育教学效率的提升。 关键词：小学体育;创造性思维;思维训练;融合策略 一、引言 “穷则变，变则通，通则久”，在人类历史发展的过程中，创新意识、创新能力发挥着不可估量的促进作用。而在当前社会经济高速发展的背景下，对未来人才所必备的创新思维能力提出了更加严格的要求。因此，这就需要小学阶段的教师注重对学生开展创造性思维训练，培养学生创造性思维能力，为其今后更加良好的个人发展奠定基础。而体育教学是小学阶段素质教育的重要组成部分，具有显著的实践性和参与性，这就需要教师结合小学体育教学的特点，积极进行创造性思维训练的开展，实现学生综合素质能力的全面培养。 二、开展创造性思维训练的重要意義 1.有助于学生体育参与意识的增强 创造性思维训练是对学生进行创造性思维能力培养的重要途径，它主要表现为各种各样的游戏、教学活动形式。这不仅有助于激发学生的学习兴趣，同时还能使学生以更加积极的状态参与到教学活动之中。因此，在小学体育教学中，通过创造性思维训练的开展，能实现学生对体育运动以及训练参与积极性的提升，对于学生身心的健康成长至关重要。 2.有助于学生创造性思维能力的培养 在现阶段知识信息高速更新的背景下，学校中学到的知识很难伴随学生今后的个人发展。因此，这就需要学生具有创造性思维，进行不断的自我学习与发展。因此，在小学体育教学中，教师应积极通过创造性思维训练的开展，使学生在不断的锻炼与训练中逐渐实现创造性思维能力的形成与发展。 三、小学体育教学中创造性思维训练的融合策略 1.通过体育教学理念的更新，促进创造性思维训练的融合 在小学体育教学中，教师自身持有的教学理念是最为重要的一项教学因素，对于课堂教学活动的开展具有重要的理论指导作用。因此，在小学体育教学与创造性思维训练进行融合的过程中，教师应积极地进行体育教学理念的更新与转变。首先，教师应彻底摒弃以往功利性教学目标的限制，在对学生进行体育知识、体育技能教学的过程中，还应注重对学生能力的培养和人格的塑造，将素质教育的理念进行深刻的贯彻与实施。在这种科学教学理念的指引下，教师应充分认识到创造性思维能力培养的重要意义，从而对小学体育教学中创造性思维训练的开展更加关注与重视。其次，教师还应在“以人为本”教学理念的指引下，及时进行课堂教学组织结构的调整，在充分尊重学生学习主体地位的基础上，放下自己“高高在上”的教学地位，与学生建立平等、和谐的师生关系，这样就能消除学生的紧张、焦虑情绪，同时为学生创造积极思考、创新的机会。这样就为小学体育教学中创造性思维训练的开展奠定了坚实的基础。 2.通过引导性教学情境的创设，实现创造性思维训练的开展 在小学体育教学中，情境教学法是较为常用的一种教学模式，同时也是促进小学体育与创造性思维训练进行融合的重要途径之一。因此，这就需要教师在小学体育教学中，进行多元化、有效性教学情境的设计与创设，以此来促进创造性思维训练的开展。如，在小学体育教学中，教师可以结合学生的身心发展特征及学习规律，进行趣味性游戏教学情境的创设，并利用教学情境的引领来激发学生丰富的想象力和创造性思维，使体育游戏与创造性思维训练进行结合，实现学生创造性思维能力的引导与培养。 3.通过开放式教学氛围的营造，促进创造性思维训练的融合 创造性思维的形成与培养与开放性教学氛围的营造息息相关。因此，在小学体育教学与创造性思维训练进行融合的过程中，教师应注重对开放式教学氛围的营造，使学生在宽松、自由的氛围内更加积极地进行思维的运转和思考，实现自身创造性思维能力的获取。首先，教师应鼓励学生积极进行教学内容的深刻思考和积极提问，在培养学生质疑意识的基础上，实现学生创造性思维训练的有效开展，以及学生创造性思维能力的培养。其次，教师还可以在小学体育教学中为学生创造质疑的机会，使学生在对教师的质疑中，养成不盲目迷信权威的意识，帮助学生创造性思维能力的形成。如，在对学生进行“蛙跳”这一动作要领教学时，教师可以故意做错示范动作，并引导学生在自主学习的过程中，通过观察，及时发现并提出，教师就可以及时给予学生表扬，使学生逐渐养成敢于质疑、敢于创新的意识，有助于学生创造性思维能力的培养。 四、结语 综上所述，体育教学作为小学阶段素质教育的重要组成部分，是对学生进行创造性思维培养的重要途径。因此，就需要教师在小学体育教学中通过体育教学理念的转变、引导性教学情境的创设以及开放式教学氛围的营造，来实现创造性思维训练的开展。 参考文献： [1]李先平.小学体育教学中儿童创造性思维训练的研究[J].青少年体育，2017（6）. [2]黄燕.探究小学体育教学中儿童创造性思维的训练[J].新课程（小学），2014（1）. 作者简介：陈元军（1984—），男，汉族，定西通渭人，学历：本科，职称：二级教师，研究方向：小学生体育教学。 |
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