| 标题 | 班主任如何在日常工作中渗透德育 |
| 范文 | 陈仁巩 【摘 ?要】 小学阶段是学生成长的关键时期，尤其关系着学生的行为、品德成长。因此，在小学教育阶段渗透德育教育有利于学生思想品德的发展。班主任是小学教育阶段与学生接触时间最长的教师，负责学生的日常管理与组织活动等，可以在班主任的日常工作中渗透德育。故此，本文分析班主任在日常工作中渗透德育的重要性以及具体的措施。 【关键词】 班主任 ?日常工作 渗透德育 德育教育是教学阶段的重点，与学生的行为品德发展有重要关系，而小学作为德育的基础阶段，需要班主任结合德育教育特点和目标，在日常工作中采取科学的措施对学生展开德育教育，并注意强化德育教育效果，促进学生心理健康成长，进而为学生言行举止的良好发展奠定基础。 1.小学班主任在日常工作中渗透德育的重要性 在新课改的要求下，小学班主任的日常工作内容也有所变化，需要通过日常管理与教育教学等活动，帮助学生树立正确的价值观、人生观和世界观，帮助学生实现心理素质量变到质变的目标。小学阶段虽然学生比较小，管理上存在一定难度，但只要班主任选择科学的管理方式和德育教育方式，则会很容易提高学生的接受能力，使其愿意在班主任制定的制度之下学习。德育教育中包括学生的品德修养、思想素质、价值观、爱国主义教育等内容，涉及范围广泛，可以有效避免学生产生偏激的想法[1]。班主任在日常工作中渗透德育，可以针对学生成绩良好的学生进行全面教育，使其在学习的同时，认识到德育的重要性;对于学生成绩不好的学生，也可以使其接受德育教育，并且认识到学习对于自身发展有着重要意义，从而在提高其思想品德的同时，提高学生学习成绩。 2.班主任如何在日常工作中渗透德育 2.1在课堂教学中渗透德育 小学班主任在日常工作中渗透德育，应将德育教育内容与教学内容相结合。无论学生的成绩如何好，如果思想品德跟不上，这将会是德育教育中的一大疏忽，不利于学生发展。学生的品德与修养不是一朝一夕可以培养并提升的，而是需要班主任在所教授的学科中寻找与德育相关的内容，将教学内容与德育教育内容进行相互渗透。因此，班主任可以充分运用课堂教学时间渗透德育知识，通过正确的方式引导学生接受德育教育。在小学日常工作中渗透德育，仅仅是依靠班主任的个人力量很难达到教育效果，需要班主任运用科学的方式引导学生自主小学德育知识，并且指导学生运用学习德育知识的方式学习其他学科知识，提高学生对知识的见解，而后班主任在对学生的想法加以合理的點评、总结学生的观点，有利于提高学生的德育素养[2]。 2.2在细节教育中渗透德育 对学生进行德育教育，作为小学班主任，应结合学生的成长需求和特点，从日常生活和学习中的细节入手，抓住每一次机会对学生展开德育教育。例如，在班级的活动课上，学生玩游戏的过程中发生矛盾，班主任则可以利用学生的矛盾点展开德育教育，要求学生遵守游戏规则，使其懂得遵纪守法，从而使学生在成长的道路上保持一颗积极向上的心。同时，对于不遵守游戏规则的学生，需要教师观察并分析这一类学生的言行和心理状态，进而向学生宣教，使其了解无论输赢都要保持良好的心态，教授学生吵架并不能有效的解决问题，甚至对自己造成伤害，从而使学生认识到心态和理智的重要性。可见，小学班主任在日常工作中渗透德育，需要班主任对学生进行严格管理，利用学习和生活中的细节上对学生进行德育教育，规范学生的言行，纠正其错误行为，这样可以使学生了解到哪些行为不正确，达到强化德育教育效果的目的。 2.3在日常管理中渗透德育 新时期小学德育教育关键在于班主任与学生之间的沟通，尤其是心灵上的交流、精神上的碰撞，需要师生双方做到互相理解、尊重、支持、信任、分享以及交往。班主任作为班级的引导者，需要平等对待每一位学生，而不是单纯从学生的成绩好坏来评价学生。班主任在日常管理中要做到公平、公正，并让全班学生参与到管理工作中[3]。如果班主任在班级管理中要求成绩优异的学生努力多学习，减少其班级服务性工作，将会在班级中形成一道鸿沟，且班主任的管理方式和其本人也无法得到学生的认可;如果班主任公平对待每一位学生，无论学生的成绩好坏，班主任都要求学生有相同的信息和劳动时间，同样享受班主任的关心和爱护，从而向学生渗透平等的思想;同时，班主任以及管理方式也更容易得到学生的认可，有利于改善班级风气。小学作为学生思想品德形成的关键时期，渗透德育更是班主任的重要工作内容，在培养学生思想品质的工作中不可替代。 【结 ?语】 小学班主任在日常工作中渗透德育，采取的主要措施有在课堂教学中渗透德育、在细节教育中渗透德育、在日常管理中渗透德育等，只有从不同的角度和层面落实德育教育，才能保证德育教育的有效性，提升学生的综合素质，使其在日后的发展中占据更大的优势，并将我国的德育知识发扬光大。 【参考文献】 【1】谭丽丽.小学班主任班级管理过程中德育渗透策略初探【J】.华夏教师，2018（08） 【2】陈丽娜.小学班主任管理工作中的德育渗透研究【J】.华夏教师，2017（24） 【3】姚中华.浅谈小学班主任德育教育中如何有效实施激励策略【J】.才智，2015（23） |
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