| 标题 | 新媒体视域下干部教育培训模式的思考 |
| 范文 | 张雪霞 【摘要】在新媒体视域下，传統的干部教育方式已经无法满足现代干部教育培训的相关需求，我们应充分利用网络优势对干部教育培训进行创新，面对挑战抓住机遇为干部培训教育营造全方位的新媒体环境。在干部培训教育理念上要做到与时俱进，培训内容上丰富多样，培训方式上拓宽渠道，培训人员上提升专业素质，整体深入探索新媒体视域下干部教育培训新模式。 【关键词】新媒体视域 干部教育 培训模式 目前，干部教育培训已成为提高干部队伍素质能力的重要途径，特别是在新媒体视域下的干部教育培训中，要充分发挥网络优势，不断丰富培训内容，更新培训方法，更好地为干部培训营造全新的网络环境。 一、新媒体视域下干部教育培训的新机遇 （一）新媒体让干部教育培训内容多样化 在培训内容方面上，新媒体视域下可以通过网络应用使学习时间不再局限于培训面授课堂，真正意义上实现随时随地学习。另外，可以通过教学视频、教学音频等方式，创建多样化的培训形式。针对培训特点充分满足干部培训方式的个性化需求，调动干部培训学习的积极性。在培训时间方面上，培训学习不再受传统教学固定时间的限制，学员们可以根据自身情况做出调整，自由灵活地选择学习时间。 （二）新媒体让干部教育培训方式套餐化 传统干部教育培训大多都是面对面的课堂授课等方式，与“以人为本、按需施教”的培训要求相矛盾，影响培训的实效性和针对性。新媒体的出现改变了长久以来单一的培训教学方式，可以根据学员的实际学习需求进行个性化的教学设计，实现套餐式针对性定制，满足学员的个性化学习需求。 （三）新媒体让干部教育培训资源共享化 借助新媒体这一载体，老师与学员、学员与学员之间都可以进行资源共享、互动交流、协同合作，方式更加多样化。老师可以建立学员微信群、QQ群、论坛等网络平台课堂提供海量的培训学习资源，实现培训资源的共享化，为学员的自主学习提供网络化环境。 二、新媒体视域下干部教育培训的新挑战 （一）思想上对新媒体重视程度不够 随着新媒体在教学上的广泛应用，已经成为教学的重要媒介，但目前对新媒体的价值和作用认识程度还不成熟，很多人只是简单地认为新媒体就是使用计算机或手机上网学习，对新媒体的更新发展难以做到与时俱进，更谈不上全面应用。不管是培训的组织者还是参与者，对新媒体的重视程度不够，这些都阻碍了干部教育培训工作的有效开展。 （二）管理上对新媒体的系统规划欠缺 整体规划和管理制度上的欠缺是新媒体视角下干部培训模式中存在的问题，这些欠缺导致培训工作质量不高。同时，相关培训管理人员目前对新媒体掌握能力有限，无法及时更新新媒体对干部教育培训情况的管理和应用。另外，也正是因为以上两点对新媒体认知与应用的不充分，整体导致对干部教育培训相关新媒体开发使用的经费投入不高，没有足够的资金支持。 （三）开发上对新媒体的整体应用程度有限 在干部教育培训中，针对新媒体的应用还仅限于报名统计、建立交流群等一些浅的层面，没有更深层次的进行符合实际特点的App培训全过程开发应用。有些内容单一，更新滞后，对新媒体资源的开发和利用缺乏深入思考和探究，在新媒体视域下的相关培训课程、报道、日常考勤等结合度与融合度都不够契合。 三、新媒体视域下干部教育培训的实现方式 （一）理念上开拓创新，实现新媒体下干部教育的培训价值 为提高干部培训的价值，应及时更新传统的思维观念，在理念上开拓创新，充分认识到新媒体对干部教育培训的应用价值，提高培训工作的整体效率。借鉴新媒体干部培训的做法，结合当今时代发展趋势，了解新媒体带给教育的变化和培训新需求，把握干部教育培训新方向，发挥“互联网+ ”教育的优势，将新媒体视为优化高校教育培训工作开展的重要工具，整体上满足新媒体下的干部教育培训新需求。 （二）内容上及时更新优化，丰富新媒体下干部教育教学内容 整体上要推进新媒体教学平台建设，结合新媒体优势开展干部教育培训。如培训前可以通过扫相关二维码填写问卷调查等方式，充分了解掌握干部的新媒体培训需求，后期根据干部培训需求及工作需要等因素合理确定培训内容，增强培训实效性及针对性。在培训中期，学习资源也可以依托新媒体形成网络资源库，共享干部教育培训资源建设成果，使培训单位在干部培训方面获得更多可以借鉴的资源，形成资源的体系化效应。在培训后期，可以推广网络学分制，一些培训课程中的视频网络学习，通过后台数据统计学习时长或考试分数，折算成培训学时，作为干部学习教育的学习时长证明。通过信息化教育平台的搭建，充分满足学员的学习需求，实现干部教育培训的价值。 （三）方式上拓宽学习渠道，提升新媒体下干部教育培训实效性 新媒体下的干部教育培训要想取得实效性，就要全面覆盖立体化网络教育形式，进行更多地创新。针对干部教育培训的需要，明确培训目标和要求，实现“面授+网络教学”两方面结合。通过网络课堂、微信学习群等培训形式构建学习教育平台，拓宽培训学习渠道。以通过微信、QQ、微博、App等搭建交流互动平台，推动培训学员之间利用新媒体的适时交流互动。在过程中也要加以积极正确引导，加强对舆论的主导监控力，搭建干部培训网络监督平台，营造一个健康、和谐的交流沟通网络环境，整体上提升高校干部教育培训效果。 （四）人员上提升整体素质，打造新媒体下的干部教育培训专业队伍 随着新媒体的运用越来越广泛，为保障新媒体平台的正常运转，要加大经费投入和专业人员投入，增加对电脑、手机网络培训资源客户端的购买、使用、维护和推广，等等。同时，可以吸收一批专业媒体人士、教育战线培训人士力量，策划带动有影响力的网上专栏、讲座、访谈，拓展培训干部的交流层次和领域。通过引用专业人员对教育培训相关网站建设或客户端的运行及维护进行专门管理，对其进行更新，及时解决处理运行中的相关问题，推动新媒体下的培训网络建设的长远发展。另外，对干部教育培训的管理人员进行网络培训，增强其新媒体专业相关知识，加大培训力度，提高培训管理人员理论素养和技术水平、网络沟通能力和应用能力等综合素质。 四、结语 新媒体时代已经到来，干部教育培训应发挥新媒体优势，找准运用方向，深化培训方式改革，把干部培训工作与新媒体相有机结合起来，更新旧思维，适应时代潮流趋势，转变思路，深入探索新媒体视角下高校干部培训模式的构建工作和方法，有效推动干部培训工作快速发展，增强干部教育培训的时代性和创新性，提升干部教育培训的整体价值。 参考文献： [1]傅君君.新媒体视角下高校干部培训方式方法创新的思考[J].产业与科技论坛，2016，（16）. [2]冯俊玲.论网络时代干部教育培训的困境与对策[N].中国报业，2018，（04） [3]廖婧.新媒体对干部教育培训的影响[J].特区实践与理论，2015，（04）. [4]张东伟.网络化时代大学生思想政治教育面临的机遇与挑战[J].湖北广播电视大学学报，2011，（05）. [5]李莉.新媒体背景下高校干部教育培训方法探析[J].大庆师范学院学报，2018，（05）. [6]童玲.新媒体视角下高校干部培训方式方法创新的思考[J].文化视野，2018. [7]胡恒钊.信息网络化对高校思想政治教育的影响及应对策略[J].新疆社科论坛，2013，（05）. [8]李健.网络化环境下的思想政治教育策略探讨[J].中国成人教育，2015，（03）. |
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