标题 | 论初中数学教学中学生反思能力的培养 |
范文 | 崔杰 【摘要】数学是一门比较抽象的学科,在中学的各学科学习过程中,初中数学具有很重要的地位,也是积累数学知识的特别时期。所以,数学教师应做好自身的教学工作,积极培养初中生各项数学能力。为了让初中生更好地学好数学这门学科,数学教师应加强对初中生反思能力的培养,反思能力是学好数学学科的关键因素。所以,针对数学教学中学生反思能力的培养做简要探析,希望能对初中数学教师起到一定帮助。 【关键词】数学教学?反思能力?自主学习 初中生正处在生长发育的关键时期,同时他们的逻辑思维的培养在这一阶段也是比较重要的。而反思能力是一种比较重要的思维能力,初中生的反思能力能够帮助学生更好地学习,通过对数学的反思能力的培养,可以让学生更好地掌握学习数学的思维。因此,在初中数学教学的过程中教师要注重培养学生的反思能力,留给学生充足的时间进行反思,从而达到更好的学习效果。 一、反思能力对数学学习的重要作用 初中生在学习数学的过程中能够进行反思,这是学好数学的关键。因为反思培养的是学生的逻辑思维,学会反思就会举一反三,说明学生对数学知识已经掌握,因此反思对初中生学习数学来说是非常重要的。但是,在实际上课中有很多老师只是注重让学生大量的做题,培养学生做题的能力,在做题中掌握思路,初中数学与小学数学是有区别的,不是只靠做题就可以的,还需要理解,对知识点完全的理解透彻了,这时候就需要学生进行反思,对数学知识点的全面反思,这样可以帮助学生更好地掌握知识点,也可以提高学生学习数学的效率。因此,反思能力的培养对于学生学习数学意义重大。 二、影响初中生数学反思能力的几个原因 当前,影响初中学生培养数学反思能力的原因主要分为外部原因和内部原因。内部原因来源于学生自身,初中生年龄较小,对于学习没有较好的控制力及自制力,外部原因则是整体教学环境,影响初中生数学反思能力的几个原因具体如下: 1.教师的教学方法 在初中数学课堂上,由于理论和概念是基础,因此,数学教师更侧重于对理论知识的讲解,但是在实际做题的时候,对于题目的讲解,大多集中在对解题方法的讲解上,对于解题思路的讲解不够详细,这样虽然学生对解题方法有了了解,但是由于对于解题思路并不是特别理解,因此很难独自进行相关问题的反思,减少了学生反思学习的机会,使学生不能字反思中加深对知识点的理解。 2.教材对理论知识的呈现 在教材以及一些课外资料上,在编写上一般会考虑学生的接受能力,为了能够让学生充分理解这些教材和资料上的知识,基本上都会用最简单的解题思路,而且很多资料对于解题步骤不够重视,在呈现解题过程时,省略了很多解题步骤,学生看了之后,很难在自己的头脑中形成系统性的理论知识,因此,没有办法根据教材或者资料进行反思。 三、初中数学教学中学生反思能力的培养策略 1.自主探索,提高反思效果 自主学习是学生提高数学成绩的重要方法,也是在新课改背景下倡导的学习方法,自主学习可以使学生很好地对学过的数学知识点进行理解反思,运用学过的理论知识来解决现存的难题,并在解决过程中提高了学生的思考能力及推理能力,可以有效地提升学生对知识的印象,也极大的提高了学生对知识的灵活运通能力。例如,在数学教师教授学生面积公式后,可以让学生再利用教学工具进行实际勘测,帮助学生更好理解理论知识的由来及正确性。最后教师在对学生进行指导,并且总结对数学知识的运用以及反思,通过这样的自主探索可以让学生理解的更加深刻,提高反思能力。 2.师生的交流互动,培养学生的反思能力 在初中生数学课堂上,要想引起学生学习数学的兴趣,教师要多与学生尽心交流互动,在互动的过程中可以带动学生的注意力,只有学生真正的融入到了数学学习的过程中,才可以更好地理解数学知识。而且在学生与教师的互动过程中,可以拉近学生与教师之间的距离,这样教师就可以更加清楚地了解学生在学习中遇到的问题,并且及时给学生做出解答,在解答的过程中,教师要注重解决学生的实际问题,传授学生解题的思路,并且给学生反思的时间。最后,在下课之前,要对所学习的知识点进行总结,在总结的时候,可以让学生来总结并且说出自己的看法,老师主要就是引导学生对学过的知识进行反思,培养学生的反思能力。 四、结束语 总而言之,在初中数学教学中培养学生的反思能力是很有必要的,反思能力对于初中生学好数学学科同样意义重大,学生应积极配合教师完成课堂教学,积极听取数学教师意见,做到尽快提升自身反思能力的目的。由于数学反思能力能够提高学生的数学学习效果,所以在新课改之后,对学生的反思能力有明确的要求,教师作为传授知识的核心,应积极提升自身专业素养,并将教学做到与时俱进,为将学生打造成符合社会发展的新型人才做出自己的努力。 参考文献: [1]婁默军.探讨数学教学中学生反思能力的培养[J].中国校外教育,2018,(06):93. |
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