小朋友，“才艺展示台”是我们共同的乐园!请把你的快乐带来，让我们一起快乐!请把你的开心带!来，让我们一起开心!请把你的才艺带来，让我们共同欣赏，共同提高吧!
- 在文言文教学中提升学生品格
- 心育成长 品格提升
- 涵育品格：家校融合育人的应然追求
- 创设生活情境 构建学习支架
- 从再现式教学到探究性学习
- 彰显学生主体地位 转变学生学习方式
- 基于语文核心素养的单元教学设计
- 聚焦核心素养 提升教学品质
- 开列“问题清单”，提升基础年级作文教学效率
- 让师生以最美的姿态快乐绽放
- 基于“自觉文化”的“促进式教学”
- 从生活走向物理 从物理走向社会
- 基于思维力生长的课堂提问设计
- 精选习题渐次推进 聚焦目标提升效度
- 恰当引导促发展 自然生成出精彩
- 让“走心”的教学得以发生
- 基于“三学”：勾勒历史教学的“路线图”
- 初中物理实验教学中学生良好习惯的培养
- 初中英语阅读教学中读后仿写活动实践初探
- 浅谈核心素养视角下初中数学课堂教学中的问题设计
- 基于能力考核点，探索非连续性文本的教学策略
- 生态语文课堂的几个着眼点
- 初中语文“动态课堂”的“三动”策略
- 浅谈农村中学历史学困生形成原因及转化策略
- 梳理情态动词的复习课不妨这样上
- nontragically
- nontragicalness
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