| 标题 | 时政热点与政治教学结合探究 |
| 范文 | 刘顺宇 [摘要]时政热点与政治教学息息相关，政治教学离不开时政热点，时政热点是激活政治教学的法宝，是提高学生学习政治课兴趣的重要途径。政治课堂教学要关注什么样的时政热点，怎么样将时政热点与政治教学结合起来等都是政治教师应该关注和探讨的问题。 [关键词]时政热点;政治教学;结合 [中图分类号] G633.2 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2020）07-0053-02 列宁指出政治就是参与国家事务，给国家定方向，确定国家活动的形式、任务和内容。要学习政治就离不开时政热点。时政热点在政治教学中是必不可少的，如何将时政热点与政治教学更好地结合起来是每一位政治教师都要解决的问题。时代在变，政治热点在变，教师的教学思想也要随之改变，也就是要与时俱进，这不仅是政治教师，也是每个社会公民都应该做到的。如果不关心时政热点，不关心时事，那么我们就会孤陋寡闻，就不能把握好时局，就不能抓住发展机遇。在政治教学过程中，融入时政热点，不仅能激发学生学习政治课的兴趣，还能丰富教学内容，使枯燥乏味的课堂活跃起来。那如何将时政热点与政治课堂教学结合起来呢？下面笔者简单谈谈个人的观点。 一、政治教学应与什么样的时政热点相结合 1.政治教学应与最新的时政热点紧密结合 时政热点一般是老百姓普遍关注的大事和热点（如十九大、“两会”等）。在教学过程中，教师要学会运用教材中比较重要的理论知识去分析时政热点，而不是照搬时政热点中的新提法和新理论。如十八大指出，要高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，解放思想，改革开放，凝聚力量，攻坚克难，坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进，为全面建成小康社会而奋斗。对于以上提法，教师可指导学生运用哲学中物质和意识关系原理、发展观点、量变和质变关系原理等知识去分析。在教学过程中，让学生运用所学知识对时政热点进行分析，有利于加深学生对所学知识的理解。 2.政治教学应与持续性热点相结合 政治教师不仅要关注一年内与教材知识结合紧密的时政热点，更应该关注那些长期对我们的生产生活、国计民生有重大影响的持续性热点。如西部大开发、“三农问题”、科教兴国战略、可持续发展战略、经济结构调整、政治体制改革、党的建设、对外开放基本国策、国家统一与国家主权问题等都是持续性热点。这些热点在高考中经常出现，在教学过程中，教师要注意提醒学生多关注。特别是一些涉及民生的持续性热点，学生平时也比较关注，多举这些例子不仅有利于活跃课堂气氛，还可以激发学生的学习兴趣。 3.政治教学应注重与国内热点相结合 纵观近几年的高考，都有一个原则，那就是“以我为主”，也就是着眼于我国的实际问题。近几年的高考试题越来越注重对国内热点问题的考查，特别是国内的一些持续性热点，而对国际热点的考查较少。但这并不是说，国际热点就不用关注，而是要看国际热点与我国的关联度。一些与我国根本利益、外交政策紧密联系的国际热点应给予用关注。国内热点与人民的根本利益结合比较紧密，学生会有切身体会，而且在高考和其他考试中经常出现，所以在教学过程中重点关注国内热点，有助于激发学生的学习兴趣。 4.政治教学要与符合社会发展趋势的热点问题相结合 在学习哲学的时候我们学到了《坚持正确的价值观》这一框题，所谓正确的价值观必须要符合两个条件，一是要符合事物发展的客观规律，二是要符合人民的根本利益，二者缺一不可。生活中，那些鼓舞人心、体现人民根水利益、符合社会发展趋势的时政热点，如全面建设小康社会、“三农问题”、西部大开发、扩大内需、社会保障等热点是我们应该重点关注的。在教学过程中可通过这些热点，引导学生学会关注国家大事、民生大事。而那些违背人民根本利益的、倒行逆施的、阻碍社会发展的时政热点，如“分裂分子”言行、腐败分子和腐败行为等热点应放在次要位置。高考是国家意志的体现，这就决定了高考应当弘扬正气、鞭笞邪恶。所以在教学过程中，应更加地关注正面的、符合社会发展趋势的热点，对于反面的热点，必须进行正面思考，明确它们的错误性和国家行为的正确性，要站在正确的立场来看待这些反面热点。 5.政治教学要与统领、包容其他热点的热点相结合 很多热点问题都共同反映了同一规律性的东西，我们可以将这些时政热点进行整合、归类，以一个典型的热点来统率众多的热点。这种能容纳、统率其他热点的热点就是我们要关注的重点。如党的十九大报告就是属于这类热点，它能统率很多时政热点。 二、如何将时政热点与政治教学相结合 1.在教学过程中结合时政热点 在政治教学过程中结合时政热点非常重要，因为在教学课本中的理论知识时如果不结合实际，就会让学生觉得知识很抽象，不容易理解，从而对政治学习失去兴趣。所以教师在讲授课本知识时要结合学生感兴趣，同时也是学生关心的时政热点。教师在备课的时候就应多关注时政热点，如每年国内国际发生的一些大事。每上一个内容，都要结合时政热点来分析，结合高考或其他重大考试来分析，这样不仅会让学生感兴趣，还会让学生感觉到课本中的理论知识对现实生活是有指导作用的。如讲到农业的时候，可以先了解本地农民每年得到了哪些优惠和补贴，再结合国家有关“三农”的政策和措施，最后运用课本知识进行分析。另外教师还要和学生一起分析在考试中会从哪些角度去考时政热點;在答题时，应该从哪些角度去考虑，应该如何组织组织语言;等等。 2.在课外进行时政热点辅导 课堂的时间是有限的，要加深学生对时政热点的了解，可在课外进行。教师可以利用课外时间，对学生进行时政热点的辅导。课外辅导可以形式多样，如开兴趣班、实验班，或是成立与时政热点相关的社团，或是引导学生在课外对时政热点进行讨论，或是组织学生开展与时政热点有关的知识竞赛…… 3.引导学生自觉进行时政热点的学习 学习要靠自觉，学生在学习的过程中不可能都依赖教师，必须要进行自主学习。教师可以对学生进行引导，教给学生学习的方法，由学生自己找时间进行学习。在引导的过程中，要告诉学生，学习时政热点的时候一定要结合课本中的知识，包括经济学、哲学、政治学等方面的知识。引导学生自觉学习时政热点，既可以培养学生自主学习的能力，也可以培养学生独立思考的能力。 三、时政热点的学习方法 1.听和辩 听就是多听新闻广播，多听教师讲，还要听别人讲。中学生的知识面还不是很广，在学习的过程中，要多听，听多了自然而然就可以学到很多的知识，特别是文科生，一定要开阔自己的视野。在学习时政热点的过程中，教师可以拿一些学生感兴趣的话题来让他们辩论一下。在辩论的过程中，不仅可以让学生学到很多的知识，还可以提高学生的辩论能力、语言组织能力和团队合作能力。在听和辩的过程中，要将所涉及的时政热点与课本知识联系起来。 2.看和问 时政热点的学习方法有很多种，但最主要的方法是多看，多看报纸杂志，多看电视新闻、网络新闻等等。生活中每天都会发生不同的事情，经常读书看报可以及时了解各种最新的时事。学生可以利用课外时间多看些报纸，有条件的学生还可以上网阅读。学生平时可以多问问同学、老师，看看最近发生了什么事件，什么事件是大家最关心的，这些事件对我们的生活产生了哪些影响。正所谓不懂就要问，凡事要多问个“为什么”，问多了知识也就丰富了。 总之，政治教师要多结合时政热点进行教学，这样不仅可以培养学生的学习兴趣，还可以扩大学生的视野，培养学生各方面的能力。而作为学生，不管是文科生还是理科生，也应该多关心天下大事，正所谓“风声雨声读书声，声声入耳;家事国事天下事，事事关心”。结合教材、结合考试来关注时政热点，会让我们的教学收到不一样的效果。 （责任编辑 柳紫） |
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