| 标题 | 或许，你欠孩子一个回应 |
| 范文 | 吕小裙 〔关键词〕亲子沟通;主动建设性回应;亲子关系 家长会结束后，有几个家长留下来和我沟通。有位母亲提到，她的孩子每天回家就躲进自己的房间，很少和自己说话。有位母亲附和着说，她的孩子每天就用“嗯”“哦”“好”几个字回应自己，态度很冷淡。有位父亲说，自己与孩子的关系也让他很苦恼。 亲子沟通不顺畅？孩子态度冷淡？这里面或许有孩子的问题。然而，有时候，或许只是因为你欠孩子一个回应。 澳大利亚的一位心理学家将人与人之间的互动回应分为四个类型：主动破坏性的回应、被动破坏性的回应、被动建设性的回应和主动建设性的回应。 第一种：主动破坏性的回应。当孩子回到家，激动地和你分享：“妈妈，我今天英语考试在班级里进步了三名。”你却说：“进步了三名你也好意思说，你看看你的同桌，他英语每次都是全班第一。”这种就是主动破坏性的回应。尽管你主动回应了孩子的话语，但是，你的回应包含着消极的信息，忽视了孩子的感受和情绪，在“泼冷水”。孩子感受不到与你沟通的快乐，从而拒绝与你沟通。 第二种：被动破坏性的回应。当你的孩子回到家，兴奋地告诉你：“妈妈，我们班在運动会上获得了团体第一。”你冷不丁地回了一句：“你作业做好了吗？”你不关心孩子的感受，直接转移了话题。你的回应让孩子认为你根本不在乎他的事情。这种被动破坏性的回应使得孩子感受不到沟通的意义，孩子从此对你关上了心门。 第三种：被动建设性的回应。当孩子回到家，高兴地告诉你：“妈妈，我今天被老师表扬了。”你却一边忙着手头的事情，一边头也没有抬地说：“哦。真棒。”尽管你的回应中包含着你对孩子的鼓励，但让人感觉很冷漠。这种心不在焉的回应，使得孩子失去了与你主动沟通的兴趣。 第四种：主动建设性的回应。当孩子回家说：“妈妈，我今天被老师表扬了。”你停下手头的事情，耐心地询问：“是吗？太棒了。是哪个老师表扬你了？是因为什么表扬你了？”当你用这种认真的态度、关心的话语和真诚地询问引导他谈论更多的细节，并用心地倾听，积极地鼓励他，帮助他建立自信的时候，孩子才会感受到与你沟通的乐趣和意义。这种主动建设性的回应，才是孩子需要的回应。 也许，在亲子关系中，你欠孩子的就是这样一个回应。所以，请记得：给你的孩子一个主动建设性的回应。这种回应，才能换来你与孩子间健康而真诚的沟通。 （作者单位：浙江省温州市苍南县宜山高级中学，温州，325803） 编辑/于 洪 终校/纪 悦 |
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