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创新不断融合不止

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“恩欧希教育信息化发明创新奖展评”的系列活动之一“2019年度全国教师信息素养提升现场交流活动”与第十七届NOC大赛决赛同期在山东省淄博市实验中学举行。“以学生为中心”的信息化教学盛宴打开了教育信息化2.0阶段的新篇章。

7月17-19日，2019年度全国教师信息素养提升现场交流活动在山东淄博举行，来自全国各省市约1800名教师参加了现场交流及观摩活动。

本次活动旨在推动教师主动适应信息化、人工智能等新技术变革，科学合理使用信息技术，积极有效开展教育教学，大力提升教师信息素养。活动的内容包含课程与教学类、资源与工具类、教师专业发展类三大类别共9个项目，涵盖了教师信息化教研、教学与应用的各层次以及各方面。

交流过程中，教师们根据活动项目要求，有效应用丰富的教学资源、先进的信息化技术，结合扎实的教学功底，为大家带来了一场场精彩的教学展示。

经过两天紧张的展示、交流与评审，共有37位教师获得“恩欧希教育信息化发明创新奖”。该奖项由国家科学技术奖励工作办公室批准设立，组织评审工作由教育部主管，中国信息技术教育杂志社承担，是面向广大师生、推动自主创新的重要奖项。

7月19日上午，“恩欧希教育信息化发明创新奖获奖作品分享会”举行。会上，选手以陈述的形式展示了创客与steam课程评优、“智慧课堂”名师优课展评、微课评优、数字化学习工具评优等赛项的9件優秀获奖作品，评委们从不同层面进行了精彩点评。会场座无虚席，观看线上直播的人数达数万人。

分享会上，上海教科院教授蒋鸣和以数学、语文、学前教育及STEAM创客教学的作品为例，对本次活动进行了总结，展望了活动的未来发展方向：

特点——参加活动的展示作品能从学生出发，最后回归到学生的发展。这是本次活动的一大亮点，也是一线教师在教学理念上质的突破。

不足——教师对翻转课堂的理解仍然存在误区，有些教师认为翻转课堂就是课下看视频，课上做习题。真正意义的翻转课堂是在了解学生困惑的情况下进行二次创新——学生在课下自主学习交流，课上教师引导探究，解决困惑。

未来发展方向——继续加强教师与评委的交流、教师与教师的交流，让交流逐步成为活动的主体，实现在交流中协同创新。

教育信息化2.0时代对教师的要求——教师要克服困难，从融合运用走向创新发展，朝着怎么用得好、用得创新而努力。

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