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标题 互动型教学模式下的初中生物课堂
范文

    吴同春

    摘 要 随着我国教育事业的不断发展,新课程改革得到了深入的落实,同时也对教学模式有了更高的要求。传统的生物教学方式已经无法适应教育发展需求,因此要对生物课程教学的模式进行改革。本文对初中生物的互动型教学模式进行了初步的探究,希望对相关的教学工作能够提供一些参考和建议。

    关键词 互动型教学模式 初中 生物教学

    中图分类号:G633.91 文献标识码:A

    初中生物是一门基础的课程,和我们的生活息息相关,学好生物知识能够指导我们更好的生活。初中生物在教学的过程中,要重视生物课程的教学方式,引导学生进行自主学习。教师和学生之间的有效互动,能够促进学生更好的吸收和消化所学知识,对学生生物课程的学习有很大的帮助。

    1巧妙插入主体活动

    认真备课,巧妙地开展互动教学。教师備课要以新课标的理念为基础,结合教材的内容和目标,从多个角度入手。教师要在充分把握教学内容的基础上,强化学生对生物知识与生活间关系的认识,搭建互动桥,构建互动桥可以利用情境的创设来实现。

    突破教学中的重点和难点,对互动教学进行优化。互动教学是一个循序渐进的过程,也有深浅之分。教师要从整体上把握教材,科学合理的安排教学的内容,分清主次。此外,教师还要给学生留足够的发挥空间,让学生独立的对教学内容进行探究,发现问题,并努力寻找有效的方法解决问题。教师要在学生探究的过程中进行及时的引导,和学生形成良好的互动。

    实现互动教学的一个重要途径就是创设情境,这就需要教师从学生的具体情况出发,创设良好的情境,引导学生积极地参与到教学活动中,将学生对知识的渴求充分的激发出来,使学生的好奇心得到满足,推动教师和学生的共同进步。

    2掌握互动教学模型相关性

    实行互动教学,需要以更新教育理念为基础。构建互动课堂需要将全面性、主体性以及民主性原则作为基本条件。(1)全面性。实行互动教学要重视全面性,也就是在进行教学的时候要重视教育整体性的发展,在传授知识的同时培养学生的能力,关注学生的全面发展。同时还要将理论和实践结合起来,培养学生的实践能力,达到全面提升的教学目标;(2)重视主体性。学生是学习的主体,教师要引导学生将自身的潜能最大限度的发挥出来,培养学生发现问题、分析问题以及解决问题的能力,使学生能够构建自己的知识网络,完善学习的方法;(3)民主性。这个原则就需要教师和学生建立和谐平等的关系,相互尊重、相互、协作。共同创设良好的民主氛围。首先,教师要有民主意识,关心学生,了解学生的具体情况,和学生进行沟通和交流,实现师生的有效互动。教师要在设计课程的时候,给学生留下充分的发挥空间。培养学生的实际操作能力,引导学生养成自主学习的习惯,鼓励学生大胆质疑,使学生的主体地位得到充分的发挥。

    3提高互动教学质量

    开展互动式的生物教学,教师在教学的过程中需要重视以下几点问题:

    在教学中融入趣味性的元素。新课标的理念强调课堂的活跃性,要重视课堂教学氛围的创设,这就对互动式教学模式有了更高的要求。教师有针对性地创设教学情境,将趣味性融入其中,不但要引出教学的内容,还要将学生学习生物的兴趣以及对知识的渴求充分的激发出来。因此,生物教师在转变教学方式的时候也要重视对教材的把握,深入地了解教学内容,为互动教学的实施提供有效的保障。

    把握互动教学的方向。首先利用创设情境的方式进行互动教学,可以反映学生的思想情感、疑惑和认知,还可以将学校和社会对学生的期望和要求体现出来,保障学生在学习中的主体地位,将教师的引导作用发挥出来,减少了学生学习的盲目性,促进了学生自主学习能力以及思维能力的提升;其次,互动教学的目的是为了达到教学的目标,互动教学需要从教材出发,因而使互动的有效性得到了保障,避免了盲目互动。最后,互动教学时多方面的,其目的就是为了引导学生透过现象看透事物的本质,培养学生多重思维能力,使学生敢于质疑,并能够通过多种方式解决问题,进而实现互动教学的目的。

    灵活运用互动教学模式。教师在教学的过程中,要对教学方式进行不断的创新,推动互动教学的顺利开展。教师要准确地把握教学内容,对教学方式加以灵活的应用。生物的教学需要借助信息技术的应用,使情境的创设更加形象生动,,促进互动教学的顺利开展。教师要对各种教学方式进行灵活的运用,引导学生进行自主学习。自主探究,培养学生的创新意识,从真正意义上实现师生的教学互动,双方得到共同的进步。

    由于各种因素的影响,学生在学习中存在着一定的差异。教师要在具体的教学中,尊重学生的差异性,帮助学生实现个性化的发展,而不应当区别对待,挫伤学生的学习积极性,甚至使学生的自尊心受到损伤。教师要避免因个体差异而产生两极分化的现象,为学生提供和谐的学习和发展环境。

    总而言之,初中生物教师在教学的过程中,要与学生形成良性的互动,要根据教学的内容进行精心的备课,突出教学的重点和难点内容;为学生创设良好的互动教学环境,使学生更好的投入到教学活动中;教师还要不断创新教学的方式,与时俱进,提升互动教学的质量。希望通过本文的分析探究,能够为初中互动型生物教学提供一些参考和建议。

    参考文献

    [1] 杨莉萍.浅谈互动型教学模式在初中生物教学中的应用[J].考试周刊,2018(86).

    [2] 拥珠.初中生物互动教学的重要性[J].小说月刊,2018(12).

    [3] 林梅.互动教学在初中生物课堂教学的有效实施[J].考试周刊,2018(41).

    [4] 陈丽雅.初中生物课堂教学中师生有效互动的策略[J].新课程导学,2018(08).

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更新时间:2025/3/15 17:16:20