| 标题 | 高中美术教学中情感教育的渗透方法 |
| 范文 | 王佳鑫 摘 要 将情感教学渗透到高中美术教学中能够更好地完成学生的素质教育，促进学生的综合发展，本文主要针对高中美术教学中情感教育的渗透方法进行探究，指出高中美术教学情感教育的重要意义，希望能为高中学生美术技能的培养提供有效的参考。 关键词 高中美术教学 情感教育 渗透方法 中图分类号：G633.955文献标识码：A 0前言 高中美术教育教学活动可以培养学生的审美能力，使得学生能够在学习和生活中更好地发现美和创造美，提高学生的综合素养。在美术教学中科学地融入情感教学方法，可以提高学生学习的积极性和主动性，激发学生的创造能力和学习兴趣。教师在实际教学过程中要充分重视美术教学情感教育的重要作用，全面实现高中美术教育教学的目标，促进学生的综合发展。 1高中美术教学中渗透情感教学的必要性 情感教育作为一种高效积极的教育教学手段，对于课堂教学和课外辅导都有着至关重要的作用。教师在实际美术课堂教育教学活动当中应用情感教育方法能够获得更好的教学效果，有效吸引学生的注意力，提高教育教学质量。随着我国教育体制的不断推进以及素质教育理念的全面推行，在高中美术教育过程中教师越来越重视对学生综合素养和审美能力的培养，但是由于场景以来一直受到应试教育的影响，原有的教育教学模式和教育理念难以得到有效的改变和优化。因此，需要加强情感教育在高中教育教学过程中的应用和渗透，充分发挥学生的积极性和创造性，体现美术教育的价值和作用。 在高中美术教学活动中应用情感教育方法能够有效提升学生的学习兴趣和学习主动性，使得学生可以主动积极地参与到美术学习过程中。应用情感教学方法可以帮助教师利用情感表达的方式进行教学，使得学生能够获得良好的工作体验并与教师的情感产生共鸣，提高美术教学效率和美术教学质量。由于美术课程并不是高考必要考察的课程，导致很多高中教育工作者普遍缺乏对美术教育教学活动的重视，受到传统教育理念的影响无法实现美术教学活动的良好发展。所以，必须要加强传统教学思维以及教学模式的改善和升级，在美术教学活动中合理渗透情感教育理念，以学生为主体，有效开展美术教育实践活动，强化美术课堂的教学氛围，使得教师与学生之间的关系更加的合理和融洽。其次，在美术教学活动中渗透情感教育的方式还可以有效解脱学生的紧张学习氛围，使得学生能够获得轻松愉悦的学习体验，帮助学生缓解心理压力，放松心情，促进学生的全面发展，使得学生能够更好地完成学习任务。在高中美术教学过程中应用情感教育方式还可以帮助学生提高审美能力，能够在日常生活中创造美、发现美，培养学生良好的艺术能力，促进高中学生能够全面发展。 2提高高中美术教学中情感教学应用的相关对策 2.1营造良好的教育教学氛围 良好的教育教学氛围有利于提升教育教学效果，在美术教学过程中教师需要做好课堂教学氛围的把控，结合学生的实际情况加强情感教学在美术教学活动中的应用。为学生营造科学稳定的教学环境，维护师生之间的关系，加强学生与教师之间的交流和沟通。首先，教师需要不断完善自我和提升自我，提高自身的专业水平。以人为本的教学模式和优良的教学理念培养学生，使得学生能够在教学过程中进行有效的互动。建立起课堂上的平等关系，以学生为主体开展教育教学，充分发挥美术教学的作用和价值。其次，教师和学生在教学过程中要尽量保持平等的关系，改变传统的以教师为主体的教学方法，提高学生学习的积极性和主动性，使得课堂教学氛围更加的活跃，引领学生主动地完成思考和学习知识点。同时，教师还需要合理安排教育教学活动的时间，结合学生的具体需求合理分配教学任务，并抓住教育教学活动的重点和难点，使得学生能够充分掌握相关的美术技巧和技能，促进学生美术能力的有效提升。 2.2举办多种美术教学活动 在高中美术教学活动中渗透情感教学理念可以使得教学过程更加的趣味化和人性化，使得教育教學方式更加的灵活和多样。学生能够在有效的教育教学活动当中感受到高中美术教学课程的魅力与作用，教师需要不断丰富高中教学内容，通过多种高中美术教学活动和教学形式有效活跃课堂氛围。比如，在讲解《中西方美术作品》比较一课中可以采取互动式的教学方式，在课前预习的过程中教师要引导学生按照自己的美术喜好合理分配美术作品，并总结美术作品之间的相同点和不同点，在课堂中开展行之有效的讨论和补充，以竞赛的方式对比各个小组喜欢的美术作品，从而可以加强学生对美术作品的了解，掌握提高学生的美术技能。 2.3选择适合的美术教学制定素材 在美术课程开展之前，教师需要结合学生的特点及需求合理选择对应的情感素材，确定美术教学的目标以及美术教学的内容，保证美术教学活动能够顺利有序的开展。教师在选择美术教学素材的过程中要对情感元素进行充分有效的研究，确定明确的教学目标，合理制定教学内容，根据学生的精彩需求以及实际学习情况开展教育教学活动，提高学生的综合素养，培养学生形成正确的人生观、价值观和世界观。通过有效的教学使得学生联系起自身生活中的人物形象，从而能够更好的感悟相关美术作品，提高学生的审美能力和美术鉴赏能力，有效实现美术教育教学活动中的情感教育效果。 3结束语 综上所述，将情感教育教学理念深入到高中美术教学活动中对于提高学生的美术技能，促进学生的全面发展具有至关重要的作用。本文主要针对高中美术教学中渗透情感教学的意义进行探究，指出情感教学渗透的具体形式，希望能够促进学生综合素养的提升。 参考文献 [1] 张晓一.情感教育在高中美术课堂教学中的作用分析[J].考试周刊，2015（02）. [2] 李默文.高中美术教学中情感教育的方略研究[J].文理导航（上旬），2014（05）. [3] 周秀丽.现代陶艺在高中美术教学中的重要作用分析[J].中国校外教育，2019，658（02）：20+25. [4] 李长龙.情感教育在高中美术教育教学中的融合性分析[J].美术教育研究，2018（04）. |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。