| 标题 | 关于中职学校现代农艺技术专业项目课程建设的探索 |
| 范文 | 季永峥 摘 要：中职学校现代农艺技术专业项目把种植农作物作为工作学习的重要导向，把现代农艺技术专业要求的任务作为自己工作的核心，以整理、排序作为自己学习的主要任务，为自己的专业找好方向，把握好自己专业的方向，对自己的任務进行不断的开发整理，最终达到成功。在实施中职学校现代农艺技术专业项目课程建设的探索时，应该以种植业一些特殊的工作为主要的核心任务，深入把握每一个季节应该种植什么样的庄稼，对每一个种植作物的季节进行深入研究，并且在进行实践的同时应注意对种植作物理论知识的研究，严格的进行项目的研究与审评。 关键词：现代农艺技术;项目;课程建设;探索 【中图分类号】G【文献标识码】B【文章编号】1008-1216（2020）04B-0091-02 在现代社会发展中，中职学校现代农艺技术专业应该一切从实践出发，深入了解消费者的需求，生产适销对路、品质较好的产品;中职学生应该强化现代农艺专业的深入领域，创新自己农业课程的教育结构，形成一个公开课和选修课相结合的课程体系。总之，中职学生应该以农艺为导向，通过对农业产业实践，更好地为我国经济发展做出贡献。如果中职学生能够为我国经济发展做出贡献，这将是一个值得的探究的任务课题。 一、建立项目课程系统的整体思想 在当前中职教育改革的背景下研究现代农业，学生应该以项目化的系统结构作为主要的学习方式，摒弃学科化的传统模式，在学习的过程中，应该以现代农艺所要求的职业素养为学习中心，培养中职学生作为农艺工作者应有的职业道德、职业能力，把提升学生的职业技术作为学习工作的中心，构造一个与学习农艺相匹配的工作项目，并且树立一个整体的系统学习思想，设立一个整体的项目课程。 二、项目课程体系的内容 在分析现代农艺技术专业的职业工作基础上，我们应该遵循从简单到一般、从特殊到普遍的认识规律，从实际出发，把种植业最真实的内容展现出来，对种植业进行排序整理，从而建立一个系统的体系框架。 （一）第一、第二学期课程体系的内容 学习现代农艺的学生应该按照学校规定的学习计划进行学习，完成学校规定的植物研究、对植物进行的护理、农业的生产技术，以及农产品的生产和加工技术等各种项目的学习。这些是学生在第一、第二学期必须完成的一些基础任务。与此同时，学生在完成任务的同时，也应该注重对文化素养的学习，例如学习一些中国传统文化的知识，具备应该有的学习基础知识，让学生在学习农艺的同时能够增长知识，在进行升学研究时有更多的选择机会，有益于学生今后的事业发展。 （二）第三、第四学期课程体系的内容 在进行专业知识的学习同时，应该注重对专业的培养，根据不同季节生产的变化，对现代农艺进行不同的管理与学习，在春季的时候实行农作物春季管理与学习，在夏季的时候实行农作物夏季的管理学习，在秋季的时候实行农作物秋季的管理学习，在冬季的时候实行农作物冬季的管理与学习，由此在不同的季节，根据农作物不同的特点进行农作物的学习，是第三、第四学期中职学生学习的主要任务。培养育种栽培也是这一学期学习农作物的主要任务。在进行农作物学习的过程中，对农作物进行育种，这一学期的现代农艺学习以季节不同实施不同的种植方法为基点，根据不同季节农作物的不同特点作为导向，研究农作物的生产习性，从而进行这一学期的现代农艺的学习，使得现代农艺课程的学习与季节相匹配。 （三）第五、第六学期课程体系的内容 在一二三四学期的理论知识学习过程中，现代农艺学生已经基本了解了农业学习的基础知识，熟练地掌握现代农艺专业的一些知识，在这样的情况下，现代农艺学生应该掌握的是对农艺知识的应用，因此，在这一学期主要是老师与学生进行各种各样的现代农艺的实践操作，老师们应该积极地引导学生对现代农艺进行实践学习，实践操作。在进行现代农业实际操作的过程中，应该由学生独立设计操作的过程及项目内容，对于操作的方法进行系统的总结，把总体的方案提交给老师，老师对于学生总结的方法和实践过程中出现的错误进行改正，然后同学们就可以进行实际操作。 三、项目课程的心得体会 （一）实施项目课程的基础是课程的重点 未雨绸缪是指在做什么事情之前都要做好准备，只有提前做好准备才能真正的做成功一件事，对于现代农艺项目课程来说，在课程之前做好项目课程的分析是非常重要的。在做课程分析的时候，中职的学生应该走访各种农业试验田，对现代农艺有较为深入的了解，并且认真分析现代农艺对人才的各个方面要求，比如说素质、能力等等。学生也应该对自己课程的任务有一个深入的了解，准确地分析课程步骤，把自己需要做的学习任务转化为分析表，这样才能做好课程之前的准备工作，才能真正做到未雨绸缪。 （二）实施项目课程必须以季节作为课程主要任务 农作物受季节的影响非常大，不同季节需要种植不同的农作物，不同的季节农作物的种植技巧、种植方法、栽培也是不同的，甚至治理病虫灾害也不同，因此学生完成项目课程时，一定要注意农作物季节的变化，以及它在季节变化中所产生的特点，并根据他们的变化采取相应的措施。这就要求学走入田间地头对农作物进行实地观察，通过对不同季节农作物种植种类的分析采取不同的措施，培育好农作物。在完成现代农艺项目课程时，一定要注重课程与农作物之间的相互配合，把农作物季节性的变化作为项目研究的关键。 （三）注重对专业理论知识的整理和组合 现代农艺学生如果想要做好项目课程，必须注意专业理论知识的整理和组合，学生们应该熟练地掌握现代农业理论知识，并且对现代农艺专业的理论知识进行分析整理。现代农艺专业的理论知识是学生进行实践的基础，学生通过了解不同作物生长的特点，在实践中能够灵活应用，例如在农作物的土壤结构方面，学生应该了解不同土壤所适合的作物，而为农作物选择优良的土壤。在施肥配料中配备不同的肥料为，也是一门很深的学问，学生应该深入地了解这些专业课程的理论知识，从而为实践打下深厚的基础。 总之，在中职学校现代农艺技术专业学生的项目课程探索中，学生必须要对所学的课程项目有一个整体的了解，根据不同学期不同的学习任务，在完成第一、第二学期学习任务时，需要认真的了解现代农业理论知识，熟练地掌握现代农业的理论知识，为第三、第四学期的实践打好基础。在第三、第四学期时，以第一、第二学期的理论知识为基础，做好现代农艺的实践工作完成这两个学期的学习任务。在第五、第六学期时，现代农艺的学生应该准确地了解不同季节的农作物的种植方法、种植技巧，以及它们所必须配备的种植能力。除此之外，还需要知道现代农艺这个职业所需要的职业素养、职业能力，为以后的就业提供很好的保证，在任务完成之前，需要对自己的理论知识进行分析整理，做到未雨绸缪，这样才能真正做好现代农艺项目课程这个学习任务。 基金项目：甘肃省“十三五”2018年度教育科学规划课题《现代学徒制在中职学校的应用研究》（GS[2018]GHBZZ027）。 参考文献： [1]郝俊邦.关于中职学校现代农艺技术专业项目课程建设的探索[J].职业，2015，（6）. [2]许于生，许玉婕.中职学校校企合作现代农艺技术专业教学质量管理探索[J].课程教育研究，2014，（33）. |
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