| 标题 | 基于立德树人理念下的高校学生管理工作分析 |
| 范文 | 徐莉娜 摘 要 高校学生的管理工作是决定人才培养质量和高等教育发展水平的核心要素，在新的时代语境下，传统的学生管理工作已不适应人才培养的需要，党的十八大报告中也指出了要把立德树人作为教育的根本任务，所以高校在对学生的管理上要探索新的方式、思路。基于此，本文以提高高等教育發展水平、促进高等教育人才培养为出发点，分析了立德树人的内涵及其在学生管理中的必要性，然后论述了立德树人理念下的高校学生管理工作新思路。 关键词 立德树人 高校学生管理工作 新思路 中图分类号：G647 ??????????????????????????????????文献标识码：A ???DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2019.07.074 Analysis?of?College?Student?Management?Based on?the?Idea?of?Strengthening?Moral?Education XU?Lina （Lingnan?Teachers?College，?Longnan，?Gansu?742500） Abstract The?management?of?college?students?is?the?core?element?to?determine?the?quality?of?talent?cultivation?and?the?level?of?higher?education?development.?In?the?context?of?the?new?era，?the?traditional?management?of?students?can?no?longer?meet?the?needs?of?talent?cultivation.?In?the?report?of?the?Eighteenth?National?Congress?of?the?Communist?Party?of?China，?it?is?pointed?out?that?the?fundamental?task?of?education?is?to?build?morality?and?cultivate?people.?New?ways?and?ideas?should?be?explored?in?management.?Based?on?this，?starting?from?improving?the?development?level?of?higher?education?and?promoting?the?cultivation?of?talents?in?higher?education，?this?paper?analyses?the?connotation?of?strengthening?moral?education?and?its?necessity?in?student?management，?and?then?discusses?the?new?ideas?of?university?student?management?under?the?concept?of?strengthening?moral?education. Keywords strengthen?moral?education;?college?student?management?work;?new?idea 长期以来，我国的教育过于注重教育教学的工具性价值，重在关注学生的成绩、能力上，忽视了学生综合素质培养和创新能力提升，这样不仅对学生的全面健康发展产生了消极影响，同时也抑制了我国高等教育自身的发展及其对我国现代化建设作用的发挥。而在立德树人理念下，高校的教育管理工作不再只是关注学生的成绩，而是将提升学生综合素质作为教学管理的主要目标，目的是促进学生全面、健康的发展。因此，在立德树人理念下，探讨高校学生管理工作有着十分积极的意义。 1?立德树人的内涵及其在学生管理中的必要性 立德就是通过思想道德教学对学生进行指引;树人就是通过适当的教学、以人为本对学生进行改变。立德树人就是在培养学生具备综合素质、高尚情操的基础上，拥有好的政治素质和优秀品质，从而成为社会主义合格的接班人。 在高校的管理与教育中，坚持立德树人的理念非常重要。第一，立德树人是学生管理工作改革的本质要求。高校在我国的教育体系中进行教学的最终目的就是为了育人，提高学生的思想素质和价值。在对学生的管理工作中，德育是非常关键的，要想在工作中有效的实施立德树人的理念，离不开德育工作，只有将二者相互结合起来才能促进高校学生管理工作更好的前进。第二，立德树人是强化学生管理服务的前提。对高校来说，只有在管理工作中树立以人为本的服务理念，对学生进行人性化的管理，才能保证人在管理中可以充分发挥作用。所以，高校在对学生的管理工作中，要建立起一个服务的平台，提高与学生之间的沟通、交流，从而及时发现学生思想上出现的波动以及在生活中的问题，然后进行研究分析，把实际问题和道德建设紧密的联系起来。此外，在管理服务中要以学生综合素质培养和创新能力提升为前提，育人为宗旨，构建良好的氛围，让学生全面、健康的发展。 2?立德树人理念下的高校学生管理工作新思路 2.1?完善管理工作机制，实现制度育人 一是要把立德树人的理念落实到制度中。高校是培养复合型人才、高素质的场所，学生自身的素质及修养将会对未来的社会造成影响。而要实现育人这是一个长期的过程，不能一蹴而就的，所以在这个过程中就需要有制度来做保障。在高校里面，各种制度是比较多的，但是这些制度没有直接是指向育人的。其实，制度是为了管理服务的，高校在制定制度的过程中，也就是管理者与学生进行沟通的过程，因此要在制度中提高道德指引，实现制度的育人功能。二是要切实维护好学生的权益，保障学生的身心健康。高校在制度的设计上，要将学生的合理诉求、发展前景作为主要的出发点，不能以权威者的形象，想怎么制定就怎么制定，这样的制度就会出现物极必反的现象。此外，根据相关调查可知，学生要想真正的融入到大学生活中，大概需要一个学期的时间，在这个过程中，管理者要逐步的指引学生形成正确的价值观念，保证立德树人理念可以更好的融入到学生的管理工作中。 2.2?注重人文素养的培养，促进全面发展 立德树人要求高校教育着眼于促进学生的全面发展，不仅包括个人在知识、技术、能力上的提高，还包括其思想、品格、心理等方面的进步，即提高其认为素质和精神涵养。一方面，高校教育以培养学生的知识、能力为基本任务，这不仅是学生个人发展的需要，也是一个国家发展的需要，科学素质、创新能力影响着一个国家的综合国力和竞争水平。另一方面，学生的素质包含文化素质、科学素质、身体素质、心理素质、思想道德素质等多个方面，不同的方面并非并不独立而是相互促进的关系。在高等院校学生的素质体系中，科学文化素质是基础，人文素养也同样不可忽视。 长期以来，我国高校教育在学生的人文素养培养方面存在着很多不足，尤其对于一些理工类大学和理工专业来说更是如此，其与思想道德、人文素质相关的课程很少，绝大多数课程为本专业的理论课程，这无法满足提高学生人文素养的需要，高校教育的根本目的难以真正实现，不利于学生进行正确的自我认知，也不利于其正确认识社会，其对人类历史文化和精神创造的领悟能力较差，抑制了其身心的全面发展。进一步讲，人文素養的缺失不利于使高等院校学生获得文化上的归属，不利于其怀疑精神和批判意识的培养，独立人格、坚定意志、高雅的审美情趣等更加难以获得。如果高等教育无法实现人才培养的上述目标，则其教育模式是失败的，无法有效培育出对社会有用的人才。 人文素养培育和专业知识技能教学并不相悖，二者是相互促进、相互融合的关系，值得注意的是，良好的人文素养是学生运用专业知识进行创新和创造的重要源泉。一方面，良好的人文素养是人文社科类专业学生的必备素质，是其不断进步的基本条件;另一方面，对于自然科学类专业的学生而言，人文素养是其实现专业上进步的有利因素，许多伟大的科学家都具备较高的人文知识水平、艺术修养和审美能力。我国拥有五千年的灿烂文化，人文传统深厚，在现代高等教育中，应充分挖掘传统文化资源，在注重专业知识技能教育的同时加强人文素养的培养，不断提高学生的综合素质。 2.3?培养综合能力，提高综合素质 立德树人理念下更加注重学生综合能力的培养，也是高等教育的基本原则。这在国际高等教育中得到了普遍认可。“百科全书式的人”是美国高等教育长期以来的基本目标，法国高等教育积极培育“不受学科界限限制的人”。日本早在上世界八十年代就开始尝试打破专业壁垒，消解专业意识。在人类历史长河中，社会的需求就是需要综合型、复合型的人才，自工业革命以来，学科分类一步步的细化，使得人们越来越不重视综合素养。然而，学科发展并在细化的路上一去不复返，在学科进行细化的过程中，学科整合的步伐也从来没有停止，特别是交叉学科、边缘学科的出现并兴起对于培养学生的综合能力与综合素质显得极为重要，这是学科分化的反作用。我国科学家钱学森先生就曾认为，应当对教育进行改造，应致力于培养兼修理工与人文社科的高级人才，应培养综合素质较高的高校人才。 |
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