| 标题 | 油气储运工程专业双体系人才培养模式改革研究 |
| 范文 | 文江波 龙志勤 罗海军 摘 要 廣东石油化工学院油气储运工程专业在学校的大力倡导下，积极构建“产教融合‘强筋骨课程教育体系，多维渗透‘铸灵气素拓教育体系”的双体系渗透融合培养模式。在课程教育体系方面，坚持以学生为中心和OBE的教育理念，对标《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》，深化课程教育体系改革，构建产教融合的课程体系;在素拓教育体系方面，从各门理论课程分配学时，设置素质拓展项目，大幅提高了实践性教学的学分，丰富了本专业的工程实践教学体系。双体系人才培养模式改革，为本专业培养符合国家经济、社会发展需求的应用型工程技术人才奠定了坚实基础。 关键词 油气储运工程 双体系 人才培养 课程体系 素拓教育 中图分类号：G642 ?? ???????????????????????????????????????????文献标识码：A ???DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2019.07.024 Research?on?the?reform?of?the?dual-system?talent?training?mode for?oil?and?gas?storage?and?transportation?engineering WEN?Jiangbo[1]?，?LONG?Zhiqin[1]?，?LUO?Haijun[2] （[1]School?of?Petroleum?Engineering1，?Guangdong?University?of?Petrochemical?Technology，?Maoming，?Guangdong?525000; [2]Lab?and?Equipment?Administration?Department，Guangdong?University?of?Petrochemical?Technology， Maoming，?Guangdong?525000） Abstract Under?the?strong?advocacy?of?the?Guangdong?University?of?Petrochemical?Technology，?the?Department?of?Oil?and?Gas?Storage?and?Transportation?Engineering?actively?constructs?a?“system?of?integration?of?education?and?education”，?and?a?multi-system?infiltration?and?integration?training?model?of?multi-dimensional?penetration?of?the?“casting?aura”?education?system.?In?the?aspect?of?the?curriculum?education?system，?adhere?to?the?student-centered?and?OBE?education?philosophy，?benchmarking?the?"National?Standards?for?Undergraduate?Professional?Teaching?Quality?in?Colleges?and?Universities"，?deepen?the?reform?of?the?curriculum?education?system，?and?build?a?curriculum?system?integrating?production?and?education;?In?terms?of?quality?development?education?system，?the?quality?development?project?was?set?up?from?the?distribution?of?various?theoretical?courses，?which?greatly?improved?the?credits?of?practical?teaching?and?enriched?the?engineering?practice?teaching?system?of?this?major.?The?reform?of?the?dual-system?talent?training?model?has?laid?a?solid?foundation?for?the?professional-oriented?engineering?and?technical?talents?who?meet?the?needs?of?the?national?economy?and?social?development. Keywords Oil?and?gas?storage?and?transportation?engineering;?dual?system;?talent?training;?curriculum?system;?Quality?development?education 0?引言 当前，在国家高等教育政策导向以及国家经济、社会发展需求的引领下，全国理工科类院校均在大力开展应用型转型、工程教育认证、新工科建设等人才培养模式改革。[1-4]改革进行多年，但是大部分学生仍然存在着应用能力、实践能力、创新能力薄弱的问题。如何提升学生的培养质量、提高毕业生的综合素质，一直是理工科类院校进行人才培养模式改革的重点。 广东石油化工学院为了提高教书育人的质量，实现教书与育人的交叉、渗透、融合，从学校层面提出了“教必蕴育，育必铸灵”的教育教学综合改革思想以及“课程体系是骨架、素拓教育是灵气、渗透融合成有机、全人教育可实现”的工作思路，有序实践教育教学综合改革。[5-6] 按照“教必蕴育，育必铸灵”的教育教学综合改革思想，学校在全校工科类专业积极推广构建“产教融合‘强筋骨课程教育体系，多维渗透‘铸灵气素拓教育体系”的双体系渗透融合人才培养模式。其中，产教融合‘强筋骨课程教育体系旨在培养和提高学生的应用能力和实践能力，多维渗透‘铸灵气素拓教育体系旨在培养和锤炼学生的思想素质、人文情怀、实践意识和创新精神。 本校油气储运工程专业也在学校的大力倡导下，积极开展双体系人才培养模式改革研究。渗透融合的双体系人才培养模式，能够有效促进教书与育人的交叉、渗透、融合，提高教书育人的质量。同时，双体系培养模式能够很好地坚持以学生为中心和OBE的教育理念，激发学生的学習兴趣，提高学生解决复杂工程问题的能力，达成工程教育的培养目标。 1?双体系人才培养模式理念 本校所倡导、本专业积极推行的双体系人才培养模式理念，主要体现在以下几方面： （1）充分体现立德树人的最根本要求。一名优秀的教师应当具有高尚的师德和无私的奉献精神。本专业把立德树人作为根本原则，把立德树人内化到专业建设和管理的各领域、各方面、各环节。真正做到以文化人、以德育人，不断提高学生的思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，做到明大德、守公德、严私德。 （2）贯彻落实“三全育人”的基本理念。统筹本专业各项育人资源，动员全体专业教师，积极开展人才培养模式改革，完善育人体系，丰富育人内涵，扩展育人渠道，创新育人载体，改善育人环境，提升育人水平。实现本专业“全员育人、全程育人、全方位育人”的三全育人培养理念。 （3）构建基于产教深度融合的课程教育体系。坚持以学生为中心和OBE的教育理念，对标《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》（以下简称《国标》），深化课程教育体系改革。积极开展深度产教融合，切实提高油气储运工程专业与企业要求、社会需求的符合度;大力推进实践教学体系改革，充分利用企业生产实践，丰富本专业工程实践教学体系。 （4）加强素拓项目体系建设。结合“石油工程设计大赛”、“油气储运工程设计大赛”、“创新创业大赛”、“挑战杯”、“互联网+大赛”、教师个人科研项目等，加强学生的素拓教育，培养学生解决复杂工程问题的能力。制定考核新模式，全方位考核学生的学习、实践、应用、创新能力。 2?“双体系”之课程教育体系建设 本专业以《国标》为依据，结合学校、专业办学特色，对标学校高水平理工科大学建设目标，构建产教融合“强筋骨”的课程体系。课程体系建设以培养学生应用能力、实践能力、创新能力为总目标，坚持理论与实践相结合并注重实践、学习和应用相渗透并突出应用、校内与校外相结合并面向产业、人文与素质并重四个基本原则进行构建。同时，积极创建校企共同育人平台，邀请企业参与人才培养方案制订、课程建设、理论教学、实践教学、毕业设计（论文）等人才培养的全过程，深化校企合作深度，提升校企合作质量。 本专业根据双体系人才培养模式改革要求，科学设置课程体系及项目体系的学时、学分配比，即从各门主要课程的理论教学课时中，均适当分配一定课时量，用于制定专业能力培养的素拓项目。最终形成课程教育体系占总学时70%～80%、素拓项目体系占总学时20%～30%的学时分配比例。 以本专业2018级人才培养方案为例，说明课程体系的设置情况。本专业2018级培养方案，总学分为171.5学分。其中，理论教学为120.5学分，占比70.3%;经设置素质拓展教学项目后，实践性教学为51学分，占比29.7%。学分设置大幅提高了实践性教学的学分，丰富了本专业的工程实践教学体系，为培养符合企业需求的应用型工程技术人才奠定了坚实基础。 同时，本专业在构建课程体系时，严格按照《国标》要求，对各类课程的学分比例进行了合理设置：数学与自然科学类课程占比16.6%（《国标》要求15%），工程基础类课程、专业基础类课程与专业类课程占比30.1%（《国标》要求30%），工程实践与毕业设计（论文）占比29.7%（《国标》要求20%），人文社会科学类通识教育课程占比23.6%（《国标》要求15%）。课程体系的设置符合《国标》要求。 3?“双体系”之素拓项目体系建设 以“教与育交叉、渗透、融合”为总要求，以提高学生道德素养、人文情怀、实践精神和创新意识为目标，构建由课程、课程群、课程体系与企业、地方、科研等资源多维渗透（单门课渗透、多门课渗透、课程群渗透、教学科研渗透、综合多素质渗透）的素拓教育体系。充分体现“崇德”、“博学”、“求实”、“创新”的特质。（注重提高学生道德素养、人文情怀，此谓“崇德”;突出以学生为中心并激发和培养学生的应用和实践能力的培养，此谓“博学”;锻造学生内化于心、外化于行的综合能力，此谓“求实”;激发学生“勇于超越”的科学精神和创造精神，此谓“创新”。） 本专业的素拓项目体系由必修项目和选修项目组成。每个素拓项目均依托专业理论课程进行设置，项目设计包括以下几个模块：（1）项目目的及意义：介绍项目设置的目的、工程意义、能力培养目标等。（2）讲授内容：精心设计讲授内容，达到培养学生的动手能力、资料检索能力、应用能力、创新能力、工程实践能力的目的，从而提高学生解决复杂工程问题的能力，提升学生的职场技巧及职业道德修养。（3）学时设置：原先已经存在的实践课程项目，按照原来的学时执行;依托专业理论课程新设置的实践课程项目，从课程总学时里面，设置4～6个学时，开展素拓项目教育。（4）开展方式：采用翻转课堂、讨论、汇报、答辩、技能竞赛、社会实践等方式开展。（5）考核方式：设计作品、汇报竞赛、现场答辩、油气储运工程大赛、石油工程大赛成绩等。 制定完成的油气储运工程专业双体系素拓项目方案为：（1）课程群“高等数学（一）、高等数学（二）、线性代数、概率论与数理统计”原学分为13.5，将该课程群学分调整为11.5，分配2学分开展数学类素拓项目;（2）课程群“大学英语读写、大学英语视听说、储运专业英语”原学分为13.5，将该课程群学分调整为11.5，分配2学分开展英语类素拓项目;（3）课程群“思想道德修养与法律基础（含廉洁修身）、马克思主义基本原理概论、中国近现代史纲要、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、青年学生健康教育、形势与政策”原学分为17.5，将该课程群学分调整为13.5，分配4学分开展思政类素拓项目;（4）课程群“大学物理（一）、大学物理（二）、大学物理实验”原学分为7，将该课程群学分调整为6，分配1学分开展物理类素拓项目;（5）课程群“大学生职业生涯与发展规划、大学生就业指导、大学生创新与创业基础、创新创业训练项目”原学分为6，将该课程群学分调整为4，分配2学分开展双创类素拓项目;（6）课程群“大学计算机与人工智能基础、计算机类第二层次课程”原学分为6，将该课程群学分调整为5，分配1学分开展计算机类素拓项目;（7）课程群“油气储运工程制图（一）、油气储运工程制图（二）、油气储运集中制图、油气储运计算机绘图实训”原学分为8，将该课程群学分调整为7，分配1学分开展工程制图类素拓项目;（8）课程群“工程流体力学、应用热力学与传热学、泵与压缩机、泵与压缩机实验”原学分为12，将该课程群学分调整为11，分配1学分开展流体、热工类素拓项目;（9）课程群“储运油料学、油品分析实验”原学分为3，将该课程群学分调整为2.5，分配0.5学分开展油品性能类素拓项目;（10）课程群“储运工程测量学、金属焊接、油罐及管道强度设计、油罐及管道强度设计课程设计、输油管道设计与管理、输油管道设计与管理课程设计、储运工程施工”原学分为13，将该课程群学分调整为11.5，分配1.5学分开展专业技能综合类素拓项目;（11）课程群“油气储存与装卸、油气储存与装卸课程设计、油气集输、输油工艺实验”原学分为8，将该课程群学分调整为7，分配1学分开展油品储运类素拓项目;（12）课程群“输气管道设计与管理、城市燃气输配、城市燃气输配课程设计、液化天然气技术、燃气实验”原学分为9，将该课程群学分调整为8，分配1学分开展燃气储运类素拓项目。以上素拓项目均为必修课程。 另外，还设置了四类选修素拓项目，供学生选修，具体为：（1）崇德类：学术讲座0.5学分，专题报告0.5学分，读书鉴赏0.5学分;（2）博学类：全国油气储运工程设计大赛0.5学分，全国石油工程设计大赛0.5学分，职业技能培训项目0.5学分;（3）求实类：科研助理项目0.5学分，发表论文、专利0.5学分，校企合作项目0.5学分;（4）创新类：挑战杯项目0.5学分，大创项目0.5学分，互联网+项目0.5学分。 4?结语 提升学生的培养质量、提高毕业生的综合素质，是理工科类院校进行人才培养模式改革的重点。本校油气储运工程专业在学校的大力倡导下，积极开展双体系人才培养模式改革研究。在课程教育体系方面，坚持以学生为中心和OBE的教育理念，对标《国标》，深化课程教育体系改革，构建产教融合的课程体系，培养和提高学生的应用能力和实践能力。在素拓教育体系方面，从各门主要课程的理论教学课时中，均适当分配一定课时量，用于制定素拓项目;同时，结合“石油工程设计大赛”、“油气储运工程设计大赛”、“创新创业大赛”、“挑战杯”、“互联网+大赛”、教师个人科研项目等，加强学生的素拓教育。素拓教育体系的构建，目的在于培养和锤炼学生的思想素质、人文情怀、实践意识和创新精神。 双体系人才培养模式改革，是广东石油化工学院在人才培养模式改革方面的一项特色和创举，该改革项目在本校工科类专业中积极推广应用，取得了良好的育人效果。该改革思路为全国理工科类院校的应用型人才培养提供了新途径，具有较高的推广价值。 参考文献 [1] 武鹤，杨扬，孙绪杰，等.工程教育认证背景下土木工程专业人才培养模式研究与实践[J].高等建筑教育，2019.28（1）：35-41. 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