《创新发展背景下媒体创意应用型示范教学团队的建设》-教育论文，科学教育论文-论文范文参考-科学狗论文网

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创新发展背景下媒体创意应用型示范教学团队的建设

范文

鲍金

摘要随着我国社会经济的发展与进步，科教兴国战略在我国的大力实施，我国教育事业的改革日益的深入。受到创新战略发展的影响，创新思维的发展受到我国各大高校的重视。但现阶段高校创新发展项目仍然存在着许多的问题，为此提出创新发展背景下媒体创意应用型示范教学团队的建设。在创新发展背景下对媒体创意应用型示范教学团队进行建设主要要考虑教学团体的建设目标、团体的人员构成、团体的评价机制与树立团体的创新意识这四方面，通过对这四个方面的建设，对媒体创意应用型示范教学团体进行初步的探索与发展，促进我国创新型项目的发展。

关键词创新发展媒体创意应用型示范教学团队

中图分类号：G642? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文献标识码：A? DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2019.10.019

Abstract With the social and economic development and progress of our country， the strategy of rejuvenating the country through science and education has been implemented vigorously in our country， and the reform of education in our country is deepening day by day. Influenced by the development of innovation strategy， the development of innovative thinking has been attached great importance to by major universities in China. But at present， there are still many problems in the innovative development projects of colleges and universities. Therefore， this paper puts forward the construction of media creative application-oriented demonstration teaching team under the background of innovative development. Under the background of innovation and development， the construction of media creative application-oriented demonstration teaching team should mainly consider four aspects： the construction goal of the teaching group， the composition of the group's personnel， the evaluation mechanism of the group and the establishment of the innovative consciousness of the group. Through the construction of these four aspects， this paper makes a preliminary exploration and development of the media creative application-oriented demonstration teaching group， and promotes the development of innovative projects in China.

Keywords innovation and development; media creativity; applied demonstration team

1 明确媒体创意应用型示范教学团体的建设目标

在对媒体创意应用型示范教学团体进行建设时，要求对教学团体内部的成员有一个共同奋斗的目标，共同的目标是示范教学团体建设的前提条件。对于媒体创意应用型示范教学团体来说，其核心目标应该是发展学生的创新思维与创新能力，提升学生的专业技能，为国家发展培养社会所需的应用型人才。在对媒体创意应用型示范教学团体的具体目标进行制定时，要综合考虑以下条件：当地的产业结构、政府的政策支持条件、学校的办学理念、教学团体内部成员的综合能力结构这些必要的影响因素。媒体创意应用型示范教学团体在高校中是一个全新的概念，对于它的建设应该在实际的应用中不断的进行探索与改进，摸着石头过河，需要经过一个长时间的发展与摸索，才能使示范教学团体初露头角。[1]在对其的建设目标制定时，需要主要考虑两方面的内容。一方面是显性的教学建设目标的设计，这一目标的设计主要是通过具体的教学方式和教学内容的创新来体现的，是通过专业课程体系的创新来实现显性的教学目标。

另一个目标的建设是团体的组织文化建设的目标设计，这一目标的建立通过团体内部的不断学习与共同的研讨中而逐渐形成的。对于媒体创意應用型示范教学团体中的教师需要具备较高的教师素质，具有“双师型”的职称要求，既需要有较丰富的实际工作岗位的经验，更重要的是具有专业的教师教学能力，能够胜任示范教师团体的工作与要求。[2]在建设应用型示范教学团体时要充分发挥优秀团体带头人的领导作用，既要借鉴教育教学活动的改革、课程设计创新、师生的综合实践活动等组织力量，更重要的是要与企业结成合作关系，整合社会中的各种相关资源，合理利用社会资源。定期与企业进行学术交流，了解企业的实际需求，制定合适的应用型人才培养方案。

2 构建媒体创意应用型示范教学团体的人员组成

通过分析我国高校办校的实际情况，我国一些新兴的地方本科院校的综合实力较为薄弱，师资队伍在各个方面的结构分布不合理，例如在高校内的教师在年龄、职称和学历上的结构不平衡，直接导致了高校在教育教学、科研学术、服务地方上的能力具有非常大的不足，想要在这些院校内建立成一支具有高能力的应用型示范教师团体具有非常大的困难。而在媒体创意应用型示范教学团体中的必须要非常合理的人员构成，这就要求要探索新形式的人才培养机制与聘用机制。“内培外引”就是一种能够优化应用型师范教师团体人员构成的形式。[3]所谓“内培”指的是在高校内挑选出有较高教学能力的教师派遣到实际的工作岗位进行挂职锻炼，一方面可以帮助企业解决较难的技术问题，让企业积累一定的理论知识。另一方面，这样的做法也可以帮助高校教师提高实践能力，组织教师申报企业中的各种创新型项目，提升教师的创新能力，激励教师参加各行业内部的资格培训。鼓励教师与学生参加各种行业技能竞赛和学科竞赛，在实际的工作环境下培养师生的实际创新能力。所谓“外引”指的是引进具有高能力的专业性技术人才，注重对具有工程技术和行业实践背景的专业性人才的引进与聘用，让高校教师与专业性人才二者有机的结合起来，双方各取所长，在实际的教学中共同的学习与交流，从而实现媒体创意应用型示范教学团体师资队伍的整体提升，提高应用型人才的实力。

3 建立健全媒体创意应用型示范教学团体的评价机制

在对媒体创意应用型示范教学团体的评价机制建设中，要注意考虑媒体创意应用型示范教学团体的评价机制与传统的教师个人专业能力的评价机制的不同方面，评价机制是媒体创意应用型示范教学团体良好运转的重要保证，在建立时要兼顾团队内部成员的个人成长评价与整个团体长期的价值绩效评价二者的综合评价。要遵循整个团体绩效评价高于团体内部个人成长评价的原则，具体应体现在由强调团体内部个人成长评价逐渐向整个团体的绩效评级转移;由注重团体内部个人导向逐渐转变为团体导向为主，这一内容的转变能够引导团体内部成员逐渐追求团队效能的最大化。图1为媒体创意应用型示范教学团体评价机制的结构示意图。

在制定对媒体创意应用型示范教学团体的绩效评价时，主要要考虑整个团体对总体建设目标的完成情况，以及整个团体合作意识增强的情况，要把提升团体合作能力作为团体建设的重点，逐渐建立健全基于团体导向的绩效评价方式与奖励方式，在评价时实行团体激励措施。而对于团体内部个人成长的评价，要对传统的较为单一的学术型评价指标进行改变，激励教师在团体的教学中充分发挥教师自身的优势和特长，改变自己的缺点与短板。在对教师的教学业绩考核中，更要主要突出教师对于学生的创新实践能力的指导与专业课程改革成效。在评价机制中要能够激发团体内部成员对于教师团体的贡献和个人在教师团体中的可持续发展潜力，由此给予教师有效的业绩评价，最终在教师的职务聘任中體现。

4 树立媒体创意应用型示范教学团体的创新意识

在当今的时代大背景下，李克强总理提出“大众创业，万众创新”的时代要求，高校必须予以实践与应用，因此，在对媒体创意应用型示范教学团体建设中必须强调创新意识与创新能力。一方面，要鼓励师生进行各专业的创新项目。通过创新型项目的建设，可以提高师生的创新创业经验，帮助教师与学生养成创新的思维、竞争的意识和团队合作精神，创新型项目本身具有综合新，其内涵非常丰富，外延也较为广阔，创新型项目可以全面的带动高校应用型示范教学团体的建设。并且能够在师生中养成爱创新的良好行为习惯，在进行创新型项目的活动中，培养学生的团队合作精神和组织纪律观念，形成积极乐观的精神状态。通过各行业创新项目的实施，来具体的提升教师与学生实际的创新意识，积累足够的创新实践经验;另一方面，在媒体创意应用型示范教学团体的教学中通过对各类创新创业技能的培训，提升师生在创新理论上的能力。要明确在当前的新时代下，创新意识是社会的主流发展方向，在高校中培养合格应用型创新人才，必须具有创新精神，要与高校自身与当地的社会经济发展的特点紧密结合，制定具有针对性的创新型的人才培养方案。因此，在建设媒体创意应用型示范教学团体时要牢固树立创新是示范教学团体的灵魂，只有紧紧抓住创新这个发展潮流，才能够不与时代脱节。

5 结束语

本文对创新发展背景下媒体创意应用型示范教学团队的建设进行了详细的分析，依托媒体创意应用型示范教学团队为例，提出高校在创新战略大背景下的发展前景与途径，为我国创新产业的发展提供了理论基础，促进了我国高校创新型项目的发展。但本文对于媒体创意应用型示范教学团队的认识尚不全面，对于示范教学团队的建设还需要进一步的思考。因此，在今后的研究中将继续着眼于示范教学团队的建设，为促进我国创新型产业的发展提供新的思路与途径。

参考文献

[1] 谢昆，向朝春，陈立万.地方高校应用型教学团队建设要点和途径[J].教育与职业，2017（23）：53-55.

[2] 刘锦玉.浅析创新发展理念下高职图形创意教学的改革与实践[J].教育与职业，2018（23）：132-133.

[3] 古翠英，李勇.新媒体背景下应用型院校辅导员队伍软实力建设探究[J].教育与职业，2017（10）.

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