| 标题 | 新时代背景下大学生思想政治教育工作的改革探索 |
| 范文 | 陈玉娥 摘 要 对大学生进行思政教育是为了培养健全、三观正确的人才，是高校对学生进行教育时不可忽略的教育内容。为增强教育效率，高校必须掌握目前的教育动态，在新时代背景下对思政教育内容和教育方式进行改革，以推进高校思政教育工作，实现我国人才培养目标。本文主要探讨新时代背景下大学生思想政治教育工作开展面临的问题和改革方式，以供专业人士参考。 关键词 新时代 大学生 思想政治教育 思政改革 中图分类号：G41? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文献标识码：A ? ?DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2019.12.035 Exploration on the Reform of Ideological and Political Education Work of College Students in the New Era CHEN Yu'e （College of Marxism， Changchun University， Changchun， Jilin 130022） Abstract Ideological and political education for college students is to cultivate sound and correct talents， and it is an educational content that cannot be ignored when colleges and universities educate students. In order to enhance the efficiency of education， colleges and universities must master the current educational trends， and reform the content and mode of Ideological and political education in the new era， so as to promote ideological and political education in colleges and universities and achieve the goal of talent training in China. This paper mainly discusses the problems and reform ways of Ideological and political education of college students in the new era， for the reference of professionals. Keywords the new era; college students; Ideological and political education; Ideological and political reform 1 新时代背景下大学生思想政治教育工作面临的主要问题 （1）信息技术产生负面影响。我国信息技术飞速发展，学生已然从高速发展的信息技术和网络技术中感受到便利，但随之而来的，是给学生带来较严重的负面影响。目前，大学生多用信息技术收集学习资料、满足个人娱乐需求，但有的学生长期沉浸在网络环境中，对网络上的信息無独立的判断能力，极容易难敌网络信息的诱惑，造成网络信息泄露或产生偏激的心理。教师对大学生的监管力度较松，对学生的状态无法实时监控，在网络的不良影响下，学生的身心健康都会受到影响，此时开展思政教育工作的难度较大。 （2）教师思政教学意识薄弱。由于大学课堂的松散性，加上大学与初、高中的教学兴致不同，思政教师的教学意识相对较薄弱，仅把思政课作为个人的教学任务，用照本宣科的方式开展教学工作。其他教师也单纯地将思政教育工作看作是思政教师和辅导员的职责，并未有思政教学意识，并未将教师的“传道授业解惑”与自身教学工作联系起来，这种教学思想使教师在教学工作中未加入思想政治教育内容，单纯的教学课堂使学生仅收获专业知识，接触思政教学内容的机会较少，不利于学生正确思想的培养。 （3）学生自我认知能力较差。由于学生的家庭环境和成长背景不同，不同的学生对自我有着不同的认知，有的学生存在自我认知能力较差的问题，这类学生在对自我进行评价时不遵从实际，高估个人能力或轻视个人价值，对自我并不能形成清晰、正确的认识。导致有的学生盲目自信，在考试前不努力复习，或考研时极为懈怠，总是相信个人能力能达到要求，但事实往往与之相反;有的学生又因为不自信不敢勇于尝试，导致错失良机，这两类学生实现个人价值的机会都会大大减小。 （4）经济发展产生负面影响。受到社会环境和经济环境的双重影响，有的学生容易在金钱中迷失自我，这类学生追求经济的兴致大大提高，经济对这些学生会产生积极或消极的影响。经济产生积极影响是指学生脚踏实地发展个人能力，通过个人的积极奋斗创造经济，实现个人的价值;而经济产生负面影响是指学生在金钱中迷失，好逸恶劳、贪图享受，为了追求金钱甚至去接触网贷，这些都会改变学生的价值观，使教师的思政教学难度增加。 （5）学生自制力薄弱。教师在对学生进行思政教育时，需要增强学生的自制力，从意识入手，对学生进行自制力培养。目前学生的自制力薄弱，使教师的思政教育难度增大，是思政教育遇到的问题。大部分学生对自己未来的发展都有规划，但经常改变个人的发展方向，这也是由于自制力薄弱造成的。自制力被学生的个人思想所控制，教师难以改变学生的思想，对自制力薄弱的学生难以行管教，导致思政教育开展的难度在无形中增大，十分容易教师在教育时产生教育瓶颈，使拖慢整个思政教育计划的节奏。 2 新时代背景下大学生思想政治教育工作的改革方式 （1）通过增强民族自信实现思政教育。我国优秀的传统文化是我国的发展瑰宝，重视对学生进行文化教育，能有效地增强学生的民族荣誉感，易使学生形成积极向上的价值观，同时，利用传统文化进行思政教育的开展难度较小，教师易掌握，通过增强民族自信实现思政教育的可行性较高。教师和高校都必须在教学、校园中有意识地导入传统文化，以在无形中对学生实现政治教育。比如，教师可以在课堂上为学生更多地展示传统文化、高校可以在学校设立传统文化展窗，便于学生在文化的熏陶下，增强个人的民族自信，增加个人的爱国情怀。这种“无形”的教育方式不会增加学生的学习压力，相比开设思想政治课程，这样的教学方式更容易被学生接受，且教学效率更高，学生也更能活跃个人思想。 （2）重视网络思政教育。由于学生接触网络的频率增加、学生对网络产生渴求的心理，利用网络开展政治教育工作和对学生网络信息阅览进行监管都十分重要。借助庞大的网络环境，高校和教师可以将正面的政治思想和政治知识通过网络的方式传递给学生，让学生利用网络进行碎片化的学习，同时，学生在利用网络接触信息时，接触到高校提供的思政信息，也能有效减少遇到不良信息诱导的概率。此时，高校需要定期地更新本校的微博或微信推送的内容，经常更新思政内容，也在无形中培养学生的思政学习意识。同时，高校需要对学生在机房进行网络信息的阅览情况进行监管，开展网络信息甄别的课程，让学生抵制网络诱惑，使网络环境足够健康，帮助学生正確地使用网络，避免因为不健康的网络信息造成负面情绪影响。 （3）创造思政教育机会。传统的思政教育在专门的思想政治课堂上进行，但在思政课堂外，教师或辅导员也有不少思政教育机会，对学生进行思政教育的机会较多，但因为教师的教育意识薄弱和教学理念陈旧而搁浅，失去了最佳的思政教育时机。通常返校的时机是最佳的思政教育机会，返校后辅导员可以对学生进行学习动员，用饱满的学习状态迎接新学期，便于学生重视学习，树立知识改变命运的观点，通过努力实现人生价值;期末考试之前也是教师和辅导员对学生进行思政教育工作的最佳时期，该时期的学生正处于知识复习的状态，在该状态下增强学生对知识的关注度也有利于增强学生的学习意识;放假前最后一次集中，也是辅导员可开展思政教育工作的时机，辅导员收集假期志愿者献爱心的例子、假期勤工俭学的例子，帮助学生对假期生活做好有意义的计划，由此方式丰富学生的假期生活，让学生在生活的体验中增加个人感悟，并且在众多生活角色中找到适合自己的“角色”，找到人生价值。在关键的时间点把握思政教育机会是教师和辅导员的思政教学任务，作为校方，应给予教师和辅导员尽可能的教学支持，有助于高校思政教育工作的推进。 （4）思政教育开展者多接触学生。受到传统思政教育课程的影响，学生对思政教育的接纳程度普遍不高，此时，辅导员和教师一味地对学生进行思政内容的灌输，极容易加重学生的学习消极化，增强学生接受思政教育的积极性是教师和辅导员的当务之急。此时，决定学生是否能接受思政教育的基础，是思政教育工作的有效开展和精准开展，教师和辅导员越了解学生，思政教育的精准性越高，思政教育的效率更高。因此，要求教师和辅导员多接触学生，能与学生打成一片，通过对学生的了解实现思政教育的事半功倍;同时，由于教师和辅导员与学生的亲密接触，学生对其所教内容的学习兴致也能大大提高，对开展思政教育工作也有较大的好处。总之，教师和辅导员需要尽可能地增加与学生相处的时间，多了解学生的日常生活，当学生遇到生活瓶颈时，积极地开导学生，对学生的思想状态进行了解。教师和辅导员与学生多接触能最大限度地利于思政教育工作的开展。 （5）积极开展党建工作，借助党员推动思政教育工作。党员虽然是学生群体中的少部分群体，只有少部分学生是党员身份，但“党员”所带的榜样价值却是不可忽视的。借助“党员”学生代表的引导力推动思想政治教育工作，能有效拉近学生与思想政治之间的距离。党员学生代表需要以做好表率作用为己任，高校也需要重视这些代表的思想建设，定期地开展党建工作，反复向党员强调党员思想，强化党员榜样应有的优良意识，增强党员榜样的各项能力，让这些党员榜样真正能被同学视为“榜样”，借助向榜样学习的心理，在无形之中接受思想政治教育，传递思想政治内容。同时，寝室也是党员可以向同学传递思想政治内容的场所，党员学生必须严格要求自己的行为举止，向室友同学展示作为我国未来接班人的优秀品质，一方面，同学的思想品质也能有所提升，另一方面，同学对党员也有了全新的认识，对“入党”事宜也产生浓厚的兴趣，有助于此类学生提高政治觉悟。总之，积极开展党建工作，帮助党员进步，再借助党员推动思政教育工作是思政教育的创新途径，更能有效地达到教育效果。 3 结束语 在新时代背景下，各高校教师应该重视思想政治教育工作的开展，高校也应该重视思政教育学科的设立，认真思考目前学生接触思政教育时存在的问题，并结合学校的教育情况予以改进。结合新时代背景，创新思政教育工作也是各高校的任务。总之，各个高校应该将学生作为教学主体，在教学时充分重视学生的个体价值，重视教学工作的创新，全面地推动高校的教学工作，使学生在高校接受更适合的教育，真正地实现学有所成。思政教育工作作为全国重视的项目，需要高校严格贯彻，组织高校教师学习、积极开展思政教育工作，推进本校思政教育工作的发展，也为教育行业推动思政教育工作助力，帮助全国的思政教育环境达到理想的状态。 参考文献 [1] 任杨.将人文关怀贯穿于大学生思想政治教育全过程的价值研究[A].中共沈阳市委、沈阳市人民政府、国际生产工程院、中国机械工程学会.第十六届沈阳科学学术年会论文集（经管社科）[C].中共沈阳市委、沈阳市人民政府、国际生产工程院、中国机械工程学会：沈阳市科学技术协会，2019：4. 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