| 标题 | 微课在高中信息技术教学中的应用分析 |
| 范文 | 田小兰 摘 要 当今时代，信息技术有了很大的发展，已经被广泛的应用在了人们的生活和工作中，并且发挥出了很重要的作用。在这种时代背景下，学生只有具备了信息技术的操作能力，才能够跟上这个时代的发展步伐。在高中阶段，学生信息技术水平的提升主要是通过对信息技术课程的学习，但是，在目前的教学中还存在着一些问题，对学生的学习效率和效果都产生了不良的影响。因此，信息技术教师要对自己的教学方式进行调整，结合学生的具体发展情况，应用一些新的教学技术和手段，改进教学中存在的不足之处，从而促进教学质量的提升。 关键词 微课 高中教学 信息技术教学 应用 中图分类号：G424 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文献标识碼：A ? ?DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2020.02.074 Application Analysis of Micro Course in Information Technology Teaching in Senior High School TIAN Xiaolan （Tianshui No.2 Middle School， Tianshui， Gansu 741020） Abstract Nowadays， information technology has a great development， has been widely used in people's life and work， and played a very important role. In this era， students can only keep up with the development of this era if they have the ability to operate information technology. In high school， the improvement of students' information technology level is mainly through the study of information technology courses. However， there are still some problems in the current teaching， which have a bad impact on students' learning efficiency and effect. Therefore， IT teachers should adjust their own teaching methods， apply some new teaching techniques and means to improve the deficiencies in teaching， so as to promote the improvement of teaching quality. Keywords micro course; high school teaching; information technology teaching; application 1 目前高中信息技术课程教学中存在的问题 1.1 使用的教学方式比较落后 在目前的教学中，有很多教师仍然采用传统的教学模式，通过灌输的方式向学生讲解课程的内容，学生总是被动的直接从教师那里接收知识。教师的教学方式比较单一，教学的内容枯燥难懂，课堂的氛围比较沉闷，很容易使学生对信息技术课程产生厌倦的心理，久而久之，学生就会失去学习的兴趣，这样学生就会排斥信息技术课程，不会主动的参与到课程的学习中，学生的学习效率和学习效果很难达到理想的状态，从而对学生的信息技术水平的提升造成了不利的影响。 1.2 对信息技术课程的重视程度不够 多年以来，在我国的教育领域当中一直都是通过考试的方式对学生的学习成果进行检验，考试成绩对于学生的发展有着重要的影响作用。[1]在高中阶段，学生马上就要经历人生当中一次很重要的考试，也就是高考。但是，信息技术课程没有在高考的范围内，这就导致学生不重视信息技术课程的教学，没有意识到信息技术课程对于自己未来人生发展的重要作用，就会敷衍课程的教学。甚至有的学生为了能够提升自己文化课程的成绩，在信息技术的课堂上学习其他学科，严重的影响到信息技术课程的正常开展。 1.3 学生缺乏自主学习的意识和能力 在当前的教学中，教师使用传统的教学模式，将课程的内容和问题的答案直接的讲述给学生，学生基本上不需要对课程的内容进行自主的探索，直接从教师那里获取就可以了。长此以往，学生就会对教师产生依赖的心理，形成思维惰性，失去自主学习的意识和能力。但是，借助微课开展信息技术课程的教学，学生在独立的情况下，通过观看视频对课程的内容进行学习和探索，是需要学生具备一定程度的自主学习的意识和能力的。由此可见，目前学生这种学习状态为微课的应用增加了一定的困难。[2] 1.4 学生的信息技术水平存在着一定的差距 受到一些外界环境和经济条件的影响，在平时的生活中，有的学生能够接触到计算机，并且对计算机的一些知识有了一定的了解和认知，这样的话这些学生在后期的学习中就会轻松很多，能够比较容易的理解知识;但是，还有一部分学生基本接触不到计算机，对计算机的了解比较少，导致学生在学习信息技术的时候，就会感到困难。[3]在这种情况下，学生的信息技术水平存在着一定的差距，教师的教学不可能全面的照顾到每一位学生，从而降低了信息技术课程教学的整体效果，不利于学生个性化的发展。 |
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