| 标题 | 探究小学语文阅读教学中德育渗透的途径 |
| 范文 | 鄢艳 摘 要 众所周知，小学时期是学生思想品质形成和发展的关键时期，在这个阶段形成的人生观对孩子将来的影响也许是终身的。因此做为一名小学教师不仅要教给学生知识，还要授予学生正确的价值观，从而使之学生能够健康的成长。本文下面的内容将从小学阅读中寻找到突破口，试着从小学语文阅读中进行德育的渗透。 关键词 小学语文 阅读教学 德育渗透 途径 中图分类号：G623.2文献标识码：A 1小学语文阅读教学中德育渗透的主要内容 社会在不断的进步，因此人们的素质也要进行相应的提高。素质的提高不仅体现在知识文化水平的提升还体现在道德素质的提高。事实上，素质的提高应该从小抓起，从小学生抓起。因此，在我们在小学语文的教学中对学生进行德育的渗透可以从下面几个方面来进行：第一是树立起学生的爱国意识，这是最为重要的道德修养，爱国的观念应该是每个少年学生必备的道德理念，是中国人民的精神支柱所在。第二就是锻炼学生的责任意识，我们每个人都具备一定的责任，只不过在社会中我们角色分工不一样，所以具备的责任也是不一样的。只有每个人履行好自身所具有的职责，在自己的职责岗位上各司其职，这个社会才会变得更加的美好。最后，就是培养学生的诚实守信的品质，人与人最基本的就是信用的关系，假设连最基本的信任都没有那人类之间也就没有沟通可言。 2小学语文阅读教学中德育渗透的途径 阅读是小学学习中的一项重要的任务，不仅可以提高学生的语言表达能力，开阔学生的视野，还可以通过阅读培养学生的道德情感。从阅读的文章中我们可以学习那些光荣人物的先进事迹，把他们身上的道德品质学习到自己的身上，进而树立起正确的世界观和人生观。所以，教师在进行阅读的过程中不仅要教给学生知识还要从阅读中陶冶学生的情操，培养学生良好的道德品质，把阅读教学对德育教育的主导作用充分发挥出来。 2.1在剖析词句中渗透德育教育 在一些词语句中往往渗透着作者的思想感情。所以，教师在进行阅读教学的过程中，要注意让学生把握文章中的一些体现着作者思想感情的重要语句，深度挖掘其中的思想内容。在阅读教学中，教师要帮助学生找到文章中的关键语句，进行深入的思考，逐渐提高学生的理解能力。 比如《一个降落伞包》一文中，当飞机遇到危险的时候，通过对周总理的几个动作的描述，体现出周总理舍己为人的魅力所在，我们通过这些个关键词的描述，能够更加深刻的体会总理的品质所在。 2.2在人物分析中渗透德育教育 榜样的力量对人的激励的作用是无穷的，所以，让人们感受光辉人物的形象，对人的道德品质的养成也是一种影响的作用。比如《金色的鱼钩》这篇文章，描述了班长的三次“笑”这三次笑都代表了一定的意义，就是通过这三次笑让我们感受到班长那伟大无私的爱。 2.3在介绍文章背景中渗透德育教育 一些文章由于年代比较久远，和现代的年代存在一定的差距，小学生没有那个年代的经历对于一些感情缺少一定的了解。这就需要教师在为学生讲解这类文章的时候加上背景介绍，方便学生的理解。这样学生在学习课文的时候既有一定的情感体验又对课文有了一定的理解。比如对于古诗的理解，由于我们现在基本使用的是现代汉语，对于一些文言的知识掌握的不到位，因此对于古詩的理解也是不具体的。这就需要教师在讲解古诗的时候先把作者的生平为学生进行介绍，知道作者所处的时代背景，了解了这些知识之后，然后再引导学生有感情的朗读诗歌。体会其中的感情。 2.4在课外阅读中渗透德育教育 在学校课堂中，可以通过阅读来培养学生的道德情感，但是在课外怎样培养学生的道德情感呢？笔者认为可以通过课外阅读来培养学生的道德情感。利用课外的阅读不仅可以丰富学生的人生阅历还可以扩展学生的视野，从而不断的提高他们的道德涵养。教师在课余之际可以为学生推荐几本比较好的课外读物，让学生每天坚持阅读，每周进行一次的阅读交流会。让学生之间进行直接的交流各自说出看书的感受，让学生说说通过这本书学到了什么。或者教师规定一个时间作为课外阅读的时间，这个时间学生可以自由的读书，然后可以在看书的过程中交流自己的感悟。 3总结 道德修养是每位学生必备的品质之一，所以德育是学校教育的重点之所在，尤其是小学这个阶段更应该对加强对学生的德育灌输。孩童时期学生的道德修养在不断的养成阶段，基本没有定型，教师以及家长教给学生什么学生就学会什么，甚至会影响到学生的一生。因此，不管我们的老师在教授什么科目都应该把德育放在重要的位置。但是德育的学习也不是一蹴而就的，需要教师以及家长以及各方面的力量共同努力，才会不断促进学生的成长。 参考文献 [1] 赵岚.浅谈小学语文阅读教学中德育渗透的途径[J].速读（中旬），2018（10）. [2] 马凤洁.论德育在小学语文阅读教学中的渗透[J].考试周刊，2017（95）. [3] 耿俐如.浅谈小学语文阅读教学中德育渗透的途径[J].黑龙江教育学院学报，2016（12）. |
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