| 标题 | 论旅游行业在高校中的发展应对策略 |
| 范文 | 龙雄武 白建锋 摘 要 随着人民接受高等教育与日俱增的新时代发展，人们对“读万卷书，行万里路”的认可也愈发浓厚，旅游作为在课堂外良好的教学和实践教育模式、最直观的领略不同地域风俗文化和风土人情的方式，越来越受到青年学生的追捧和家长的鼓励。旅游作为广西文化消费的重要支柱，应选择怎样的方式方法才能更好地把握住高校青年学生这一大市场，显得至关重要。 关键词 高校 文化旅游 模式 随着我国高等教育事业的不断推动，目前全国高校数量达到了2956所，在校学生超过3000万人。从旅游行业的角度来看，这表明中国大学生旅游市场是潜力巨大的市场，大学生群体比已经上班的群体拥有更多的时间支配权以及拥有更加新颖的旅游理念。但大学生同时也是一个特殊的受上课时间所限制的群体，所以眼下根据大学生的特征设计出符合大学生需求的旅游产品，为大学生提供更加便利优惠的旅游服务是旅游行业的当务之急。 1大学生群体的特殊性分析 1.1出行时间 青年大学生在旅游时间段上由于学业时间的限制，无法拥有“说走就走”的潇洒旅行，大多数学生只能选择在假期、周末旅行。闲暇时间的长短是决定出行范围的关键因素，学生的主要闲暇时间是寒暑假、“五一”“十一”黄金周和地方性假期（如广西“三月三”）。之所以较少选择周末时间出行，有一个重要因素就是课业问题，大学生的课业相对较重，一般会利用周末的时间进行学习调整或预习新的知识;另一个就是普通周末时间短，不利于规划旅游行程和立即投身学习生活。 1.2旅行消费 青年大学生是一个不具备过多经济能力的群体，消费水平受到生活费的限制在旅游行业中往往被忽略，但是大学生作为分布相对集中的散客却拥有着庞大的近乎未开发的旅游市场。所以在设计大学生的旅行消费方面应全面权衡，要做到既可满足大学生在旅游中获得的文化体验，又要控制大学生的旅游成本。 2旅游行业面对大学生群体时的应对策略 为研究大学生群体关于旅游的问题采取了问卷调查，对广西大学行健文理学院学生的基本情况进行调研，共发放问卷540份，收到有效问卷511份。其中男生275人、女生236人，分别占比53.8%和46.2%，依据我们收到的调研数据进行分析，整理出有以下几点。 2.1旅行方式 在问卷中询问学生是否愿意参加毕业旅行，共有286位学生表示肯定会参加毕业旅行，占总数55.9%，但是还有很多学生不确定会参加毕业旅行，因为他们面临就业难题，且毕业旅游对大多数学生来说是一笔大开销，由此可见，大学生旅游经济性是不可忽略的一点。 针对不确定会参加毕业旅行的大学生，我们可为他们制定短期的旅游路线及毕业旅行主题，让处于就业犯难的学生享受旅行、愉悦身心，使学生以更积极的状态去面对求职压力。 国内旅行社普遍缺乏针对大学生的旅游方式，只是笼统的把大学生放置在成年人一类，在高校也没有做定期宣传，因此，应专门制作对大学生旅游方式的定制与宣传。大学生不满足于一般的旅游景点，更喜欢去一些带有探险性质的超常规景点或网红景点，加大为大学生量身定做的旅游品种，更能抓住大学生这个庞大的市场。 2.2消除内心疑虑 在调查中，有21%的同学认为出行缺少合理的规划，没有一个好的出行体验会导致外出旅游的兴致下降，所以务必加强对旅行路线的亮点宣传，让青年学生意识到每一条旅行路线的精髓所在。 在本次问题调查中，安全问题最受关注，超过400位学生关注，尤其是女生，由此可以看出，要取得学生们的信任，必须要让学生了解出游应注意的问题以及问题出现后的补救措施。 2.3消费把控 根据事实情况，要大学生完全经济独立是不太可能的，大多数学生的学费、生活费等都是由父母包办，这是普遍现象。父母也会为了引导和影响孩子养成良好的消费习惯而控制孩子的生活费。大学生的生活费大致分为生存消费、形象消费、社交费用、交通和通信消费、文化消费和恋爱花费六部分。根据我们的调查，有46%的学生认为一次旅行花费在1000-1500是合理的，而男生认为旅行消费超过2000合理的人不足女生的一半，且认同旅行低消费的人超过女生，从一定程度上可以反映女生的文化消费比男生更高。所以在规划不同的旅游路线、风格主题时，选择更加细致的大学生群体，而不是笼统的把大学生归为一类。 3结语 随着经济的发展和交通工具的普及，大学生对外出旅游的需求越来越大，這样的需求将会形成一个拥有巨大发展潜力的市场规模。未来针对大学生所推出的旅游产品将会具有个性化、专业化、多样化等特点，可以更好地为大学生群体服务。旅游服务行业在高校中应该更注重满足学生不同的个性化要求，更高的安全保护，以及不同的消费偏好，而旅游服务行业的发展将会带来更快的文化传播速度和大学生将获得更好的课堂外的文化教育与实践经验。 参考文献 [1] 邹伏霞.高校校园旅游开发现状分析与对策探讨[J].当代教育理论与实践，2009，1（05）：154-156. [2] 王叙萍，许梦香，白建锋.论“倾听者”在学生心理治疗中的应用发展[J].吉林教育，2019（22）：74-75. |
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