| 标题 | 高中音乐教育的德育功能及其实现路径探究 |
| 范文 | 植中健 摘 要 新课程标准指出，教育者对受教育者进行德育教育是学校全面发展教育的基本组成部分，也是我国实现教育现代化的重要保证。高中阶段是学生身心发展的重要阶段，我们必须重视对高中学生的德育教育。音乐，多么美妙的语言，既能丰富学生的情感，又能提高学生的思想道德品质。 关键词 高中 音乐教育 德育功能 实现路径 育人先育德，高中音乐作为高中学生的一门必修课，在实现音乐教育的同时，有着其他科目不能比拟的德育功能。然而，笔者在实际教学中却发现，高中音乐教学的德育功能正趋于弱化，未能达到美育的目的，不能起到激励学生的作用，不能唤醒学生的感恩之心，不能适应当前德育工作的要求。 1高中音乐教育的德育功能分析 正确的德育认知可以帮助高中生分辨善恶对错，检视自身行为，改正不良习惯，待人待事心存友善，摒弃消极错误的想法，培养积极向上的生活态度。高中音乐教育具有的德育功能是新时代创新教育的产物。在传统音乐教学的基础上进行改革创新，以基础理论知识为根基，学习更多具有现实教育意义的音乐作品。 2高中音乐教育德育功能的现状 2.1高中音乐教育设置不够合理 针对当前的高中教育活动当中，一些学校忽视了音乐教育对于学生发展所起到的作用，甚至在一些高中学校当中，音乐课存在于课表之外。老师的注意力大多集中在学生的学习成绩方面，他们最大的目标就是让学生学好文化课，可以上一所理想的大学。在设置课程的过程中，由于教学理念存在一定的偏差，学生根本没有机会去学习音乐知识，从而使自己的思想道德素质得到提高，从而相应地获得具体的情感体验。 2.2教师的思想道德素质比较低 一些高中音乐教师自身的思想道德水平就比较低，在实际教学活动当中，教师自身的言行举止并没有多加注意，有些教师甚至在教学活动中出现一些比较粗鲁的语言，成为学生重点模仿的对象。在教学过程中，这样的教师就没有将音乐的德育功能充分地发挥出来，弱化了学生的思想道德水平。 2.3高中音乐教育德育功能逐渐弱化 我国高中的音乐教育没有得到应有的重视，通过音乐训练，可以对学生的思想道德的培养起到促进作用，这些观念逐渐被人们淡忘。音乐教师的综合素质有所欠缺，在高中音乐课堂上，无法将学生的学习热情充分地调动起来，使学生的学习积极性受到不利的影响，在一些高中教育中，甚至没有非常专业的音乐教师，也没有设置出具体的音乐比赛等，一些热爱音乐的学生就没有了释放才能的平台。高中生每天就只能埋头苦读，无法进行情绪的调节，对于当今高中生良好的世界观和人生观以及价值观的形成都具有一定的影响，使学生失去了想象力和创造力培养的机会，弱化了音乐的教育功能。 3在高中音乐教学中融入德育教育的措施 3.1充实音乐内容 在高中音乐教材中存在着许多充满正能量的内容，所以在教学中教师就要从音乐作品的特点出发，向学生展示出音乐中的内涵，以此来让学生受到潜移默化的教育。因此教师就要对音乐教学内容进行分析，在领悟的基础上来引导学生感悟其中所隐藏的德育教育思想，从而激发出学生的情感共鸣，在转变学生学习态度的同时来挖掘出学生的优势。如在开展《我和我的祖国》这一内容教学时，由于歌曲是对我国大好河山的描绘，所以教师就可以借助多媒体向学生展示出我国秀丽的风景，以此来提高学生的直观感受，激发出学生的学习主动性，提升学生的民族自豪感。在教学中还要给学生展示出过去祖国的发展以及今天的发展，从而让学生真正感受到中國的进步。 3.2创设德育氛围，激发德育教育活力 学校是学生学习各种知识和技能，得到身心发展的最主要阵地。因此，为了使学生能够更好地成长，高中音乐教师应该为学生创造和谐轻松的课堂氛围，或者类型丰富的课外活动，进而加强音乐的德育作用，使学生在潜移默化中受到积极的影响，从而进一步以正确的思想观念规范自身行为。例如，学校可以积极开展红歌会等歌唱比赛，鼓励学生在享受比赛乐趣的同时，学习红歌的创作背景，了解历史，树立爱国主义精神，从而进一步体现高中音乐的德育功能;还可以定期组织以感恩为主题的音乐交流活动，令学生在不同的音乐之中感受不同的情感，明白恩情的难能可贵，进一步培养感恩之心，将音乐表达的内涵转化为自身必要的修养。 3.3结合社会实践，融合德育元素 在高中教学中由于学生已经掌握了一定的独立思考能力，所以在教学中教师就要从学生的心理特点出发，结合社会实践活动来对学生进行教育，提升学生的思想层次，从而在转变学生学习态度的同时来提高学生的学习主动性。如可以将实践场地作为音乐与德育教育的延伸，以此来锻炼学生的动手、动口与动脑能力，激发出学生的思考欲望，在培养学生团结合作精神的同时来发挥出教育的优势，保持学生的学习主动性。在学习《走进新时代》这一内容时，可以邀请相关人员进行现场演唱，或是可以开展演讲教育，以此来让学生感受到当时社会的发展情况，从而提高学生对现阶段社会发展认识。 4结语 总而言之，音乐是一种奇妙的语言，它每时每刻无不在抚慰着人们的心灵，在浩瀚的音乐海洋中，我们音乐教师作为学生学习音乐的引路人，一定要紧跟时代步伐，做好音乐教育工作，于音乐教育中渗透德育，完成时代赋予我们的使命，让精神文明之花在音乐的土壤中开得更加绚丽！ 参考文献 [1] 李灿.高中音乐教学与德育融合的策略[J].当代音乐，2019（01）：48-49. [2] 林绿.高中音乐教育的德育功能及其实现路径[J].黄河之声，2018（08）：81. [3] 陈永全.高中音乐教育的德育功能及其实现路径[J].读与写（教育教学刊），2017，14（12）：97. |
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