| 标题 | 论信息时代高校英语教师的信息素养 |
| 范文 | 摘 要 随着我国经济社会的发展和进步，信息技术逐渐在社会中取得了较大的发展和推广，信息社会已经成为当代社会发展的重要标志之一。在传统的教学理念中，信息教学是利用更多的信息技术应用到课堂教学中，以丰富课堂教学的内容，促使学生对相关课程做到更多的学习和理解。随着信息技术的发展，互联网逐渐改变了传统教学的基本模式和理念，互联网的普及伴随着信息传媒无孔不入的渗透到人们的生活中和工作中来，一方面给人们的传统生活方式带来了挑战，给人们对社会认知造成了一定困难。另一方面，如果个人在信息时代掌握基本的信息素养，则可以极大的改善对于信息的处理能力，使个人在信息时代获得更多的发展机会和可能。本文就将对信息时代高校教师的信息素养的基本内涵和培训方法进行分析和讨论，分析英语教师在信息时代掌握信息素养的必要性，并给出一定的培训意见，希望能够给相关教育事业的进步提供一些帮助和参考。 关键词 高校教师 英语教学 信息素养 分析讨论 中图分类号：G451文献标识码：A 0引言 信息素养是美国人于上世纪八九十年代发明并推广的概念，其核心的内容是随着社会步入信息化时代，个人也必须在新的时代获得基本的信息素養，以促进自身以及相关工作、行业的发展，使个人具备在信息时代的适应能力。经过中国改革开放四十余年的发展，信息时代早已成为社会现实（但是仍在不断改造发展过程中），人们也都普遍对信息时代有所了解和适应。然而信息素养除了基本的适应能力之外，还对个体的信息处理能力提出了更高的要求，这和高校教师不断提升相关教学水平的目标有着契合之处。尤其在英语教学方面，信息化教学给传统的课堂带来了巨大的变革，对此相关的教师应该对信息素养做到更多的了解和学习，使自身的教学在信息时代取得更大的进步和发展。 1信息素养的简介 人是社会性动物，伴随着时代的发展，人类适应了社会变化的任何环境。如今信息化时代逐渐发展，人类必须通过学习使自身在信息社会中仍保持一定的适应性，这便是信息素养的最基本含义。 （1）信息素养是一种综合能力。随着信息时代的发展，社会各种信息工具和信息内容在经济市场中广为传播，导致目前的信息时代发展相对粗犷、混乱，对人的信息处理能力也提出了一定的考验。信息素养包含了将传统社会和信息技术连接的各种能力要素，包括：信息意识、信息知识、信息能力和信息道德。其中既有社会人文、科技理念。也有标志着信息处理能力的新的思考学习方式。 （2）信息素养的具体的内容。信息素养是个人学习、合作、交流、解决问题能力的重新塑造，以及个人思维中信息道德和信息意识的有效更迭。具体的内容包含以下几个方面：①个体在社会活动中愿意接受新鲜事物，并能够通过实践行动不断获得新的知识和探查内容。也就是说，在信息时代个体必须具有一定的开放新和创新性，促使自身对信息技术的高效使用，在信息时代表现出对信息筛选的敏锐性。②个体在面对信息和知识的过程中，能够自动的对信息的价值和正确性进行评估。③在面对信息的过程中，具有信息使用的双向性。一方面可以能够有效的查询自身想要的信息，另一方面能够有效屏蔽自身不需要的内容。④在信息时代具备交流和分享的能力，使自身的见解和有价值咨询能够和他人共享。⑤能够利用信息技术有效解决自身在工作和生活中遇到的各类问题。总之信息素养对个人的信息处理能力以及认知思维都有了全新的要求，对此相关的学习者必须对信息技术、知识、意识等方面进行融会贯通，并充分掌握。 2高校教师应该具备的信息素养以及英语科目和信息素养的契合分析 2.1高校教师应该具备的信息素养 高校教师承担着多样的教学任务。一方面需要对学生的基础专业能力进行有效教学，另一方面需要对相关科目的前沿领域内容进行研究和展示，促使学生的专业素质和能力得到显著的提升。对此，在新的时代高校教师应该具备以下几方面的信息素养：对自身擅长的领域具有强烈信息敏感度，能够有效的分析出信息的价值和正确性;在信息搜索过程中，能够清楚的了解自身的需求，对自身擅长的专业领域构建了完整的信息认知和识别方案;此外教师应该能够通过搜索到的信息进行积极的创新分享，促使相关的信息更具说明性和研究价值。最后教师在搜索和引用信息的过程中，需要注意对信息隐私和安全的保护，防止研究内容被非法窃取和使用。 2.2高校英语科目和信息素养的契合分析 英语教学是对一种语言的教学，也是对人的语言思维进行重新搭建的过程。我国一直以来采取的是传统的教学方式，即使大量的教学资源被用在应试教育的考试中，导致相关的教学效果长期存在问题。随着时代的发展，教育部门对高校英语教学提出了新的要求，即从英语综合应用能力到英语文化思考方式的转变。在新的教育形势下，教师提高教学质量的重要途径之一便是促进自身信息素养的培养，使相关的教学方式迎来新的发展契机。 （1）信息技术和英语教学具有开放性多元化的特性。在高校英语教学中，需要对学生的综合英语能力和思考方式进行训练，本质上是要求学生通过多个角度对英语语言做到更多元的学习和解读，促使学生在不断的学习和实践过程中逐渐发展自身的英语语言能力。而教师的信息素养恰好符合这一教学特征，能够通过信息技术搜索更多的有价值信息，并通过自身的改造增加相关信息的适用性，促使学生通过信息技术对英语知识和文化做到更多元的了解，使学生在学习中保持兼收并蓄的包容性和开放性，使学生的英语能力得到不断的进步和发展。 （2）英语教学的课堂教学手段依赖于信息技术的发展和进步。随着信息技术的普及，在课堂中进行模拟场景练习已经成为英语教学的重要手段之一。通过课堂信息技术，能够有效的增加学生英语实践的训练时间和机会，促进学生对英语知识做到更深刻的掌握和了解。此外教师通过信息技术可以在课余时间对学生的训练方式进行多元的充分指导，促使学生的英语能力得到更加有效的训练和发展。 （3）教师通过信息素养能够实现对学生更好的语言思维训练。信息素养以及相关的理论本身是西方的理论，其思维的方式具有西方语言的特征。教师在教学过程中，可以鼓励学生通过信息技术自主的搜索获取学习资料，促使学生在实践中对西方的语言思维得到更充分的训练，使学生的英语能力在信息时代获得更广阔的学习和实践空间。 3在高校教育中教师进行信息素养学习实践的意义和价值 高校教育是我国高等教育的重要组成部分，其教育的方式和理念应该充分的适应时代发展的需要，使教学的人才也具备适应社会发展的特点。目前信息时代和信息技术已经在社会中形成了一股发展潮流，对此，高校的教育也应该积极的跟进发展，使相关的教育和社会发展保持一定的契合。 3.1信息化教学成为高校教学发展的潮流，教师也必须对相关的发展方向加以研究和学习 信息化时代无疑给教育提供了更多的教学平台和课程内容，促使传统的教学方式进行改革发展，以尽可能的将更多的知识和理念传授给学生，促进社会人才的培养。目前部分高校中的信息化教学、立体教学、无纸化考试、网络平台管理、虚拟实验等内容已经在具体教学过程中崭露头角，对此，相关的教师应该对相关的信息技术进行充分的了解学习，以加强自身的信息素养，促使自身综合教学水平的提升。 3.2是践行教师终身学习理念的需要 目前的时代处在高速的发展阶段，传统的教学方式和理念正在进行不断的发展和改革，以适应社会发展的需要。对此教师也必须对自身的知识范围以及教学能力进行不断的拓展，防止自身的教学方式和理念被社会发展所抛弃。 3.3使培养高素质创新性人才的需要 随着信息社会的发展，社会中的年轻人才必须能够认清现实，理解现实才能在社会中充分的发挥的自身的才干。对此高校的传统教学内容和方式也必须进行改革，促使学生在学校中对现实社会做大的更充分全面的了解，促进创新性高素质人才的有效培养。 4信息时代促进高校英语教师信息素养提升的策略和措施 （1）高校的制度化培训和教师自主学习相结合。制度化教学即将教师的信息素养考核作为考核教师教学能力的指标，并组织教师进行实践能力教学训练。此外教师也应该对时代发展做到深刻的理解和体会，主动在实践教育和信息搜集过程中，不断的训练自身的信息素养和能力。 （2）高校应该积极的构件自身的信息教学体系，为教师的学习创造硬件和軟件兼具的学习平台。想要有效的发展教师的信息素养，高校的决策层就必须对相关的设施给予足够的关注和投入，使教学设备能够适应信息化的发展需求。 （3）教师在实际教学中应该重视对信息化教学理论的实践应用，促使自身相关教学经验和理论素质的不断增长和发展。教师的实践教学是提升自身信息素养的有效手段，只有在实践中进行不断的训练，才能显著改善教师的信息能力和信息素养，促使教师在实践教学过程中获得逐步的能力成长。 （4）高校应该组织教师进行信息化教学的访问交流，并联合其它学校建立信息共享和分享机制，促进教师的信息化能力的发展。对外交流和保持开放性，始终是封闭个体或者单位能力成长的关键因素，对此高校可以组织教师进行更多的对外交流访问，促进教师的信息素养得到不断的提升。此外建立网络上的信息共享平台，能够有效的促进教师之间的经验交流和课程借鉴，促使教师的教学能力快速有效的得到提升。 5结束语 信息时代高校英语教师的信息素养是教师个人能力进步和高校教育理念改革发展的共同趋势。对此相关的教师应该对信息素养的内容多加分析和了解，主动的提升自身的综合教学能力，促使高校教育能够适应社会发展的潮流。 作者简介：张竞（1978.6.26），女，汉，河北，研究生，讲师，英语教学。 参考文献 [1] 谢婷，伍忠杰，张佳祺.大学英语教师信息素养提升研究[J].中国教育信息化，2017（20）：85-87. [2] 李平.信息时代大学生信息素养教育创新研究[J].农业图书情报学刊，2018，30（4）：35-39. [3] 李娟娟.浅谈“互联网+”背景下高校教师信息素养的提升[J].都市家教月刊，2017（09）：100-101. |
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