| 标题 | 基于微课背景下高职语文的教学改革 |
| 范文 | 易继松 摘 要 我國高职教育基础课程中语文教育所占的地位比较重要，该课程是以学生文化素养和表达能力的提高为目的。但许多高职学校在具体的教学过程中，没有充分的认识到语文教育的重要性，存在许多制约教学效率提升的问题。而高职语文教学中应用微课教学模式，可使高职语文低教学效率现状得到改善，促使学生综合能力得到提升，通过激发学生的兴趣，达到语文教学的目的。本文分析了微课在高职语文教学中的作用，阐述了微课背景下高职语文教学改革的途径，仅供参考。 关键词 微课背景 高职语文 教学改革 中图分类号：G718.5文献标识码：A 1微课在高职语文教学中的作用 顾名思义，微课明显的教学特征便是“微”，一方面指教学时间短，通常为5-8分钟，可以集中学生的注意力;另外指教学内容较精，一般微课只重点讲授一个小知识点或一个问题，内容涉及的范围较小。在高职语文教学中应用微课的作用有： 1.1使教学效率提升，教师工作强度减少 一直以来对教师教学效果进行评判的标准中课堂效率占比较大，因此教师在工作中也致力于提升教学效率。在高职语文教学中应用微课对课堂教学效率的提升有重要的意义。因为微课的课程短小精悍，在课堂上所起的引导作用较大，可使学生探索的积极性得到激发，有效的结合教师讲授的内容和微课内容，学生对相关知识理解更深刻，而且微课是可以重复利用的网络资源，教师工作量也因此而减轻。 1.2使传统教学模式改变，学生可以自主学习 在实际教学中应用微课，也可被看成是一种任务教学法。在语文教学活动中，内容短小、精悍的微课可被作为语文课程的目标，通过对微课视频的观察，可以有效的引导学生了解重点内容，学生学习的积极性和探究能力会得到较大的激发，课堂教学效率因此得到提升。 因此在语文课程教学中，应首先对课堂教学任务进行明确，学生自主根据教学任务学习，课前先利用微课进行预习，通过对课程任务的掌握，使其在课堂上对教师讲授的知识加深理解。 1.3微课实现了多层次教学 因为高职院校的学生缺乏在扎实的语文基础，而且其文化素质存在较大的差异性，也是高职教学面临的重要问题。所以在语文课程教学中应综合考虑不同层次学生的需求。应用微课使不同层次的学生的需求得到满足，也是学生学习积极性被调动，其自主学习能力得到有效提升的重要途径。因为教师在讲授语文课程的过程中应首先对教学任务进行确定，学生在课外利用微课根据教学任务自主进行学习，而且学生还可以根据自己的具体情况选择适宜的微课资料，这种可使学生学习主动性和积极性充分发挥的学习方法补充和完善了语文课堂的不足。 2微课背景下高职语文教学改革的途径 2.1利用信息技术进行有效的备课 想使语文课堂的教学效率进一步提升，课前充足的备课会起到事半功倍的效果。教师备课工作对课堂讲授知识的效果有直接影响，提前可备课可以对内容的重难点明确划分，使教学思路更加明确。利用微课进行备课，可在高职语文教学中充分的利用先进的信息技术，对于教学内容相关的背景资料进行查找和添加，保证教学资料的完整性。同时为保证语文教学工作的顺利开展，在课前教师还应设计制作相应的小视频，在此需注意教师应遵循以下原则设计制作微课：（1）尽可能精简微课内容。因为为了小视频典型的特点就是时间短（大多数为5-8分钟），所以教师在对微课制作过程中应体现可以吸引学生注意力的重点内容，强化学生的理解;（2）师生互动的环节很重要。利用微课教学的过程中还应对学生的探索能力进行激发，引导学生在教学过程中积极参与;（3）要适当的控制微课视频的语速。尽管微课时间较短，但是教师也应该合理的控制语速，为学生留出“消化”的时间。 2.2导入任务提升学生的探究兴趣 在高职语文实际教学中，教师在导入课堂内容时可利用简洁、短小的微课视频，把微课内容作为语文教学的目标，可使学生的探究能力和学习的积极性得到激发和提升，还可把课堂学习的重点和目标对学生明确，进而在学习新课的过程中做到详略得当，可进一步提升高职语文教师的教学质量和效率。在利用微课导入新课时，教师可以具体细化学习的目标和任务，指导学生根据自身程度对学习计划进行制定。如在鲁迅小说《药》的课堂导入中，因为鲁迅在文中所指的“药”有深刻的内涵，但学生往往容易把文中小栓吃的“人血馒头”等同于“药”来理解，这样便使文章的内涵的得不到深入挖掘。因此教师可针对这些问题，制作微课视频，并向学生提出问题：文章中所提到的“药”和“病人”实际寓意是什么？学生带着问题观看微课视频，通过对小说中的历史背景的深入理解，可使其探究心理得到进一步激发，也促使在接下来的教学中学生把文中提到的“药”的理解上升为整个民族的问题，从而体会出鲁迅那种忧国忧民的意识。 2.3抓住重难点，提升高职语文的教学成效 所有的学科都分重难点知识，高职语文也不例外。在对那些晦涩的理解较难的文章进行学习时，可通过微课形式详细的讲述重难点问题，为学生构建相应的知识框架，通过举一反三，为学生理解能力的提升创造条件。对于语文教学中重难点问题的有效解决，对全面提升语文使课堂教学效率意义重大，如在学习一些抽象的散文时，那些具有隐喻和象征等特点的文字描述，学生只靠想象是无法对文章内容做到全面理解和掌握的，而利用微课学生可对文章内容深入理解，学习效率也会因此而提升。 3结语 综上所述，随着当前网络信息技术的快速发展，微课在高职语文教学中的作用越来越重要。当前我国高职语文教学还存在许多需要改进的问题，教育工作者应对微课教学模式做到高效的利用，通过学生学习兴趣和积极性的提升，为高职语文教育的发展奠定基础。 参考文献 [1] 孟庆兵.微课视域下高职语文教学改革的分析[J].文存阅刊，2018（07）：194. [2] 刘娟.高职语文在微课视角下的教学改革[J].纳税，2017（08）：127. [3] 武亚丽.微课在高职语文课堂教学中的应用研究[J].现代职业教育，2019（15）：130-131. |
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