| 标题 | 新常态下高职院校思政课融入法治观教育的探讨 |
| 范文 | 摘 要 法治观念的倡导和发扬，是构建法治社会的必要前提。随着我国现代化建设的不断发展，法治化进程也得到了新的提高，加强法治观教育已经成为了社会发展的一个新常态，这对高职院校思政课教育提出了新的要求。目前我国大部分高职院校的思政课缺乏对学生法治观的培养和教育，这不利于我国依法治国方略的进一步落实。因此如何将法治观教育有效融入高职院校思政课堂，是我们亟待探讨的一个重要问题。 关键词 新常态 高职院校 思政课 法治观教育 中图分类号：G711文献标识码：A 一个国家经济的发展和社会的稳定离不开法治观念的维系，而法治观念的培养离不开每一个社会个体法治素养的提高。我国的依法治国方略的落实和发展来源于社会各方面共同努力，而高职院校作为为社会培养和输送人才的关键阵地，必须遵守党和国家的统一要求，加强对学生法治观念的教育和培养。因此，在新常态背景下，高職院校思政课融入法治观教育的作用进一步凸显出来。 1高职院校法治观教育现状 1.1高职院校学生对法治认识不充分 想要充分理解法治，不仅是理解法律条文和规范，更要了解法治基本精神和基本原则。然而我国高职院校主要以专业技能培养为主，对于法治方面的教育一般仅仅停留在部分法律常识的传授，学生学习的法律内容不够清晰全面，这会使他们片面地认为所谓法治就是在法律的规定之下行动，因此，在日常生活中只要遵守规定就可以，而不能真正理解法治与自身的密切联系，也就不能形成正确的法治观。这种不充分的认识，使高职院校的法治观教育无法发挥其真正的作用，意义甚微。 1.2高职学生法治观应用能力较差 高职院校的法治教育使学生对法治的本质和价值有了较为基本的认识，使其对法治观有了主观认同感，但从现实角度来看，这种主观认同感往往没有在实际生活中发挥出真正作用，比如，一些学生无法做到权利和义务的统一，在行使权利的同时却忽略了自身义务的履行;还有一些学生不会用法律的武器维护自己合法权益不受侵犯等等。这些事实都说明了高职学生对法治的认识与实践之间存在矛盾，因此难以构建完整的法治观念。 1.3高职院校法治教育不完善 不论是高职学生对法治的认识不充分还是法治观的应用能力差，总的来说，都是源于高职院校的法治观教育不充分。我国一部分高职院校都是由中等职业学校发展而来的，但在转型后却没有及时更新原本的法治教育理念，对学生的法治教育也停留在原始阶段，不符合现阶段学生身心、智力、理解能力等发展水平。 2高职院校思政课融入法治观教育必要性 2.1利于学生个人发展 高职院校思政课融入法治观教育是学生个人发展的要求。近年来随着高职院校的不断扩招，学生的能力和素质参差不齐，与从前有一定的差距，对于这些学生，学校不仅仅要培养学生的专业技能，更要重视学生综合素养的提高，否则即使专业技能再强，也可能危害到社会安全和发展。因此，高职院校只有将法治观教育融入思政课，全面加强思想政治教育和法治教育，才能够帮助学生更好地融入社会，为我国现代化、法治化发展做出贡献。 2.2提高高职院校教学水平 高职院校思政课中融入法治观教育能够有效提升学校的教学水平。高职院校思政教育目的在于提高学生的思想道德素质，法治观教育在于提高学生的法治观念和对法律的认识，道德和法律二者是相辅相成的，两种教育也必定是互相促进的，因此，思政课中融入法治观教育有利于教学目标的完成，进一步提高学校的教学效率。 3新常态下高职院校思政课融入法治观教育的方法 3.1思政课突出法治教育内容 高职院校思政课融入法治观教育需要思政教师引起重视，明确教学目标，将法治教育内容放在突出地位，在进行思政教学的同时，进行法治教育的理念和内容的讲授，实现法治知识的渗透和贯穿。在备课的过程中，对法治教育内容进行提炼和突出，在课外活动中适当普及法治知识，培养学生的法治观念。 3.2完善课程设置，创新课程形式 高职院校思政教育可以在原有思政课程的基础上将法治做为一门独立课程进行安排，对学生进行系统的、全面的法治教育。同时从生活和实践出发，创新授课形式，例如进行案例分析、情景模拟、辩论赛、观看相关法治影视等，提高学生的学习法治的兴趣和积极性，真正树立正确的法治观。 3.3加强教学理论实践相结合 实践是检验真理的唯一标准，新常态背景下高职院校思政课堂融入法治观不能单纯地进行理论知识的灌输，要展开形式多样的社会实践活动，使学生的思想道德素养和法治观念在活动中潜移默化地提高。例如，举办法律情景剧公演、法治知识讲座、设立法治宣传日等等，帮助学生在实践中体验法治、理解法治，提高应用法治的能力。 4小结 在我国经济社会发展和法治化进程加快的新常态下，要求高职院校思政课融入法治观的教育，在思政教育的基础上突出法治教育内容，创新课程形式，加强法治实践，通过这些方式能够有效提高学生对法治的理解和应用能力，帮助其更好地融入社会，进而提高全社会的法治化水平。 基金项目：安徽省2019年省级质量工程思想政治理论课教研项目：“大思政”背景下高职医学生法治素养培育研究，课题号2019szjy102;皖西卫生职业学院2019教坛新星培养项目。 作者简介：周娇（1985-），硕士，讲师。 参考文献 [1] 郑景云，王振斌.新常态下高职院校思政课融入法治观教育思考研究[J].黑龙江教育学院学报，2017，36（10）：71-73. |
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