| 标题 | 怀着五颗心当班主任 |
| 范文 | 覃笑颜 摘 要 花儿需要阳光的照射和春雨的滋润才能开出美丽鲜艳的花朵。同样，学生需要老师的关心和爱护才能健康地成长。班主任既是班级的组织者，教育管理者，也是每个学生健康成长的引路人。可见，班主任的作用是十分重要的。 关键词 班主任 爱心 童心 耐心 信心 恒心 中图分类号：G718.5文献标识码：A 光阴似箭，日月如梭，不知不觉，我已参加工作10年了，掐指算来，我竟然当了10年的班主任了，就连自己都觉得确实不容易。众所周知，班主任工作零散、琐碎、连丝带缕、千头万绪。下面是我这些年来当班主任的思考和心得： 1班主任要有爱心 爱心是教育的源泉。高尔基曾经说过：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，才可以教育孩子。”著名教育家夏丐尊先生也有所言：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水，没有水，就不能成其为池塘;没有情感，没有爱，也就没有教育。”教育的全部奥秘就在于如何爱护学生，要做到这一点，班主任就要给予他们更多的温暖，更多的关怀。用师爱去融化他们心灵的坚冰，点燃他们心中的自尊和进取的火花，引导他们一步步上进。首先，要平等对待每一个学生，（不分好学生，差生，贫富贵贱），不让学生觉得你偏心。其次，要尊重每一个学生，要把学生当成一个人对待，一个有自尊心的人，一个把这个世界想得很光明的人，不要把学生想得太坏，不能因为学生犯一点错就一棍打死，不要伤害到学生的心尖尖，超出他能忍受的极限。常言道：良言一句三冬暧，作为班主任不管出于什么目的，首先要做到和气，这术才能和学生进行平等的沟通。 2班主任要保持一颗童心 众所周知，当一个人把你当作知心朋友时就会敞开胸怀，畅所欲言，这点学生往往表现得更加突出，要成为学生的知心朋友，除了应具备朋友间的真诚，亲密，关心等特点之外，关键是保持童心，这是消除师生之间心里隔阂的重要手段。我是个性格开朗，爱唱爱跳，热爱运动的女孩。每当学生上体育课，如果我有空，就会与学生在球场上打球，跳绳等进行各种体育运动，有雅兴时，还教学生跳集体舞，唱英文歌;玩“二人三足”和“打盲球”游戏，与生同喜，与生同乐。操场上充满了欢声笑语，此时此刻，感觉自己也变年青了。这样，当你与学生很自然地打成一片时，就会有共同的语言，双方交流就会不知不觉地水到渠成。相反，如果你长期摆出一副高高在上的样子，学生只会对你敬而远之，永远不敢亲近你，更不用说会成为朋友了。 3转化后时进生，班主任要有耐心 耐心是作为班主任最基本的素质。在班级管理及教育过程中，尤其是转化后进生的过程中，就出现再多的问题，我也不会在学生面前显示出不耐烦的一面，如果你不耐烦的话，一方面，他们会觉得你对他们没有办法了;另一方面，他们会觉得自己真是没救了，这样会导致他们自暴自弃，那我们也会前功尽弃了。记得五年前，我还在另一间学校任教的时候，一个学生令我印象深刻。每天上课的老师会被他气得一头烟，因为自持自己有点小聪明，课堂上不认真听讲，专想点鬼主意捉弄同学，令到他们哭笑不得，影响老师上课。通过一段时间观察后，我发觉他虽然课堂纪律差，但却是个体育健将。于是我抓住他这个闪光点，选他为体育委员。和他进行一次长谈，对他说：“每个人都有他的长处和短处，关键是学会怎样取长补短，如果你遵守课堂纪律，慢慢改掉你的坏习惯，相信同学们一定会选你当体育委员的。”从此以后，他改正缺点，专心听课，遵守纪律，成为班中的好榜样。对于学生身上某些不良表现的反复性，作为班主任，我想大家体会到，有时候真的很让人泄气。如果就这样放弃，对学生会不公平。所以我们要以最大的耐心，冷静地帮助他们分析原因，鼓励他们继续进步。 4微笑面对困难，工作中展现自信心 自信对一个人来说是非常重要的。海伦.凯勒说：“信心是命运的主宰。”爱因斯坦说“自信是向成功迈出的第一步。”自信像一根柱子，能撑起精神的广漠的天空;自信是一片阳光，能驱散迷失眼前的阴影，要想成功自信必不可少。而要树立学生的自信心，老师首先是个自信的人。在做任何事情时应全身投入，把一切烦恼，家庭琐事统统地抛在一边。要有不达目的誓不罢休的精神。2005年，我带了一个成绩和纪律都很差的班;班中除了6名优秀生外，有20人语文科不合格，有15人是双科只有几十分的。我想，这样学生队加强管理外，最重要是树立他们的信心，调动他们学生，做事的热情。而我则是他们的最好榜样，在我任教的2年里无论遇到多么困难的事，花多大有功夫，自己有多疲倦，在学生面前我都面带微笑，充满激情，精神抖擞地做好每项工作，随时告诫自己;要热情和自信感染学生，我深知，只有教师充满自信，并对学生有更多的信心和好感，使他们获得暗示和激励，才会对其产生巨大的影响，经过2年的不懈努力，我所带的班科合格率和优秀率居然排在全镇的第四名。 信心是成功的一半，只有教师满怀信心，先相信你自己，然后别人就会相信你。 5班主任要有恒心 恒心是班主任能否成功的考验。路遥知马力，人久见人心。老师的爱心、童心、耐心、信心只有长期保持，发自内心，自然而然，才能深入学生的心理世界，收到事半功倍的效果。 参考文献 [1] 胡明根.影响教师的100个经典教育案例[M].中国传媒大学出版社，2004. [2] 李長娟.有效教学与师德修养[M].世界图书出版公司，2009. [3] 马雷军.教师法治教育读本[M].吉林大学出版社，2012. [4] 马大建.普通中小学教学常规与评价[M].中国轻工业出版社，2008. |
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