| 标题 | 小学语文新课改，一场理论结合实践的革命 |
| 范文 | 李时萍 摘要：小学语文课程教学工作是学生语文课程学习的基础，能够帮助学生培养良好的理解能力。本文从新课改工作流于形式、教学设计完整性不高，两个角度对小学语文教学现状进行了分析。又从理解新课改中的教学标准、创设良好的教学情境、积极创新教学模式，三个角度对小学语文新课改下，理论与实践结合的策略进行了整理，希望为关注这一话题的人们提供参考。 关键词：小学语文;新课改;理论结合实践 中图分类号：G4?文献标识码：A?文章编号：（2020）-49-180 引言 传统小学语文教学工作中，存在理论与实践结合不完整的问题，学生无法在课堂学习中形成良好的语文综合素养。为了转变这一现状，推进新课改工作有序进行，需要教师对新课改标准有一定的了解，提高对理论与实践结合教学设计的意识，之后结合本校学生的语文课程学习现状，有针对性的进行教学方法调整，满足新课改中对语文课程教学的要求，为之后的语文教学工作奠定良好的基础。 一、小学语文教学现状 （一）新课改工作流于形式 现阶段小学语文教学工作中，存在新课改工作流于形式的问题，具体可以通过以下几个方面来了解，第一，受到传统教学模式的影响，大部分教师对新课改教学标准的了解不足，在按照新课改标准调整教学方法时，没有提高语文课程教学设计的理论性与实践性，语文教学整体质量无法得到进一步提高。第二，部分教师不够重视新课改内容，没有结合这部分标准进行教学方法调整，教学工作有效性不强。 （二）教学设计完整性不高 教学设计完整性不高是现阶段小学语文教学中存在的问题，第一，部分教师在教学时，仅将自身作为课堂主体，按照传统教学设置方法进行教学工作，没有将新课改中的标准作为设计出发点，导致教学设计全面性不高。第二，部分教师在教学设计时，没有结合全班学生的语文课程学习情况，而是将教学重点放在大部分学生当中，没有关注较好或较差学生的学习需求，直接影响教学设计的完整性。 二、小学语文新课改下，理论与实践结合的策略 （一）理解新课改中的教学标准 为了推进小学语文教学工作有序进行，满足新课改的教学目标，需要教师理解新课改中的教学标准，第一，学校管理人员可以积极开展教师培训工作，引导教师积极了解新课改中的语文教学标准，以这部分内容出发进行理论实践结合设计，例如：学校管理人员可以聘请小学语文新课标教学专家，为教师讲解新课标教学重点、教学方法，引导教师进行教学方法调整。但为了提高培训设计的整体质量，培训教师可以在培训工作开展前期，深入到小学语文教学课堂当中，通过教师的日常教学情况分析教师对新课改的了解程度，教学当中理论与实践结合情况，之后从这一角度出发进行培训设计。第二，为了引导教师将理论内容与实践内容结合到一起，需要学校定期开展教师会议，在会议中引导教师积极调整教学设计重点、设计方法，保障语文教学工作能够有序进行。 （二）创设良好的教学情境 良好的教学情境能够提高学生的学习积极性，推进理论与实践教学内容进一步融合，第一，教师在教学情境设计时，可以先了解本班学生语文学习情况，在网络中查找与课程内容有关的图片、视频等，在教学的过程中为学生展示这部分资料，引导学生快速理解课程重点，并且引导学生自主思考相关问题，帮助学生形成良好的学习习惯，为之后的语文课程学习奠定良好的基础。第二，但为了提高教学情境创设工作的开展效率，需要教师更加注重素材积累工作，例如：教师可以利用网络资源查找各个教材单元相关的素材，并对素材类型进行划分，避免出现查找困难的问题，如游戏资料、图像资料、视频资料等，推进小学语文教学情境设计工作有序进行。 （三）积极创新教学模式 小学语文新课改下理论与实践结合工作中，为了提高结合设计的有效性，需要教师积极创建教学模式，具体可以通过以下几个方面来了解，第一，创新教学模式是提高理论与实践融合效率的重要途径，能够帮助教师摆脱原有的课堂教学流程，在这一过程中，教师可以积极查找优秀语文课堂教学案例，了解先进教学模式的具体方法，将这一模式结合到自己的教学工作当中，引导教师积极分析设计。第二，教师在创新教学模式时，需要定期总结整理自身教学工作中的不足，之后进行适当的优化调整，保障教师能够逐渐完善自己的教学形式，推进小学语文教学工作優化发展，达到满足新课改教学目标的效果。 结束语 综上所述，小学语文新课改下理论与实践结合教学工作中，为了提高教学设计的有效性，需要教师了解新课改教学标准，积极总结整理自身教学工作中的不足，按照理论内容与实践内容相结合的教学观点进行课堂教学设计，保障语文教学工作能够有序进行。另外，教师还需要形成自主学习意识，不断学习先进的教学观念，将优秀的教学方法、教学案例融入到自身的教学工作当中，在课堂中注重引导学生自主学习，为之后的语文课程教学设计奠定良好的基础。 参考文献 [1]牛茜.小学低年级语文课后作业的分层设计与实施[J].品位经典，2020（09）：171-172. [2]曾春才.新课改背景下小学语文古诗词教学方法分析[J].花炮科技与市场，2020（03）：241. |
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