| 标题 | 浅谈如何提高初中学困生的计算速度 |
| 范文 | 郑蕊丽 摘要：初中数学是学生打下学习基础的重要科目，后期学习的物理、化学都会运用到相关的计算知识。所以提高学生的计算速度是非常重要的。而且农村中学，大部分学生都是留守儿童，学生的学习状况着实不乐观。[1]教师在初中数学教学中，应当采取高效的教学手段，保证学生的学习质量。 关键词：初中数学;学困生;计算速度 中图分类号：G4?文献标识码：A?文章编号：（2020）-49-109 一、养成良好的学习习惯 大部分學困生的表现为：对学习不感兴趣，上课不注意听讲，作业应付。所以首当其冲的就是要先改变学生的学习习惯。这就得和学生约法三章： 1.上课应该准备好上数学课所需要的东西，例如：课本、两支不同颜色的笔、草稿纸、练习册等。 2.上课应该认真听老师讲课，如果担心自己思想走神，可以拿笔记录老师所说的话。 3.做笔记时，应该找准地方，用不同颜色（区分写作业的笔）的笔做做好笔记。 4.上完新课后，及时写完相应的练习。 二、落实奖惩机制 学生养成良好的学习习惯还离不开父母和老师的监督。而大部分农村学困生的形成，都与学生的家庭环境有很大的关系。现在大部分的农村学生的家长为了生计不得不外出打工养活家人，所以就疏忽了对孩子的照顾。由此，这个重担自然而然就落在了我们的肩上。所以为了顺利做好监督工作，我们需要做好奖惩机制： 1.落实数学学习小组，落实小组长的职责和义务。教育注重“以人为本”，教师在进行分组时，首先要参考学生的意见，共同交流，达到科学分组的目的。[2]每个小组成员应包括优等生、中等生及学困生。 11小组之间竞争：挑选这种方法的前提是，每个小组必须要有两位学习数学能力较强的学生。把这两位学生认定为本数学学习小组的正、副组长。教师在讲解完知识点，学生自我进行思考、解题后，教师先检查组长的，然后让组长检查组员的。倘若组员有不理解的，可让小组长对其进行讲解，一对一的辅导有助于学生吸收并消化知识。 22学生个体之间进行竞争：也就是对每一个学生设立一个竞争对手，两个人之间PK。虽然是学生个体之间进行竞争，但是最后还是会以小组的形式进行评比。 2.布置好每周的学习任务，明确完成的时间。在规定时间内完成的同学，给予一定的奖励，未能及时完成的同学，视学生具体的情况推迟一定的时间完成。若再次还未完成便要给予一定的惩罚。 3.落实奖罚机制。 在奖励方面，我们也可以采取抽奖的形式，首先是增强学生的好奇心，在强烈好奇心的驱使下督促他们认真学习。抽的奖品可以是小零食、小玩具、学习用品和免罚券等等。我们常说教育为主，惩罚为辅，所以在学生犯错一次时，可以口头教育，并且告知正确做法;第二次再犯同样的错误时，再次口头教育，并告知下次再犯此类错误将会受到惩罚，并且还应让学生自我反省接下来如何做。 三、教学方面 1.课前检测：有助于学生加深对前一节课内容的印象，还有助于学生提前进入学习的状态。再上上新课时，学生的思路与思想都已活络起来，便于新知识的吸收与理解。其次，检测时可稍微检测一道较复杂的题目（也是常考题型或常用解题思路的题型），不仅可以掌握基础知识，进而得到了提升。久而久之的，检测成为一种习惯，题目量的积累也可实现质的变化。 2.课下的“教学”：大部分学困生的数学计算能力比较弱，所以课堂上不仅要抓住45分钟，课下针对学生的作业，还要及时进行面批，及时了解学生易出错的点和常用思路。大部分学生还是很喜欢老师单独教学。但这无疑也会增加老师的工作量，况且学生多，老师少。学生很容易过了某一个点就不愿意来找老师私下问题。但是这种方式，也是很多学生所喜爱的。 参考文献 [1]毛德聚，邴苗苗，新课程下的“小组合作”教学[J].现代教育教学：中学教师，2012. [2]刘金海.浅析基于核心素养视角下的初中数学教学[J].中国校外教育，2019（10）：21+25. |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。