| 标题 | 高中思想政治教学中学生思维能力的培养 |
| 范文 | 朋巴才仁 摘要：高中的思想政治的学科素养之一就是将培养学生思维能力融入到政治课堂当中。高中的政治思想教育的基本思想就是要以人为本、以德树人，而高中思想政治教育课堂也就成为了培育孩子思维能力的主要学习环境，高中生即将成年需要对自己的行为负责。因此，在高中思想政治课堂中培育学生思维能力应该提高学校教师的重视。 关键词：高中;思想政治;思维能力 中图分类号：G4?文献标识码：A?文章编号：（2020）-50-313 随着全国的素质教育的全面发展与改革，我们国家对于学生的素质以及思维能力的培养也越来越重视，让学生成为全面发展的人才。教师通过政治教学不仅能够开阔学生的视野还能够培养学生的思想观念，让学生形成正确的价值观和思想观念。思想政治教育对于即将成年的高中生来说是必不可少的。素质教育是对国家生活至关重要的，高中生了解政治知识的必需的、必要的。 一、高中政治培养学生思维能力的现状 在高中阶段，有些政治老师认为高中阶段的学生学习任务比较繁重，没有多余的时间。因此，教师就会将政治知识点划分好重点与难点，将考点灌输给学生，只注重最后的成绩。这样就会让学生只会死记硬背，教学内容枯燥乏味，学生没有兴趣。因此，严重的限制了学生的思维发展，影响了课堂效率以及质量。同时，如果采用灌输式教学也会让学生对一些基本的概念只是理解的不够透彻。这样的教学不仅不能锻炼学生的思维能力而且不能培养学生的思维习惯。 二、在高中政治课上培养学生思维能力的重要性 在高中的政治教学过程中，培养学生的思维能力是非常重要的。学生拥有了正确的思维能力才能够健康快乐地成长。在高中时期，学生们正处于青春期，正面对着从幼稚走向成熟，从孩子走向成年人的道路上。高中生的叛逆、独特的个性也会让他们在不经意间走向犯罪的道路。他们的情绪不稳定，如果没有正确的法治观念很容易造成不好的影响。 例如人教版高中思想政治教材选修五专题二《民事权利和义务》这一课中，讲述了很多有关民法的内容，能够帮助高中生认识到什么是违法犯罪。现在的高中校园还经常出现校园霸凌事件，要让学生认识到校园霸凌是属于犯罪的，才能够尽量预防校园霸凌事件，所以培育学生的法治知识是势在必行的。在高中的政治课堂中培育高中生的平等意识，让学生了解法治观念，形成人人平等的观念，了解一些法律知识后，也可以通过自己已有的法律知识思考并且实践，有利于学生能够更好的保护自己的权益。当自己的合法权益受到侵害时，敢于并且擅于运用法律武器维护好自己的权益。学生通过政治课融入了法治教育，能够帮助学生更安全的步入社会。高中政治课堂应该成为法治教育的主阵地，培育出更多知法懂法的高中生[1]。 三、在高中政治课上培养学生思维能力的方法 人们的现实活动是受到知识、精神的牵引，只有让学生有了思维才能够做出正确的事情。只有有了良好的思维能力的指导，高中生才能在生活中应用并解决问题。 （1）提高学生的学习兴趣 “兴趣是人类最好的教师”，只有让学生对政治有兴趣才能够更好的利用政治课培养学生的思维能力。所以，教师可以利用多媒体生动形象地将生活情境融入到课前导入活动中，吸引学生注意力。教师帮助养成良好的主动思考的学习习惯，让学生全身心的投入到学习当中。 例如，人教版思想政治必修3第一单元第二课《文化对人的影响》，教师就可以先通过幻灯片放映一些少数民族的传统文化习俗，让学生们感受不同的文化，同时让学生们动脑思考，少数民族的文化给他们的生活带来了什么影响。这样既能够调动学生的学习积极性也能够激发学生学习的热情，让学生全身心的从知识的学习中得到满足感。 （2）改变教学方式 人们的现实活动是受到知识、精神的牵引，只有让学生有了法律意识才能够做出正确的事情。只有有了良好的法治意识的指导，高中生才能在生活中做到遵纪守法、依法行事。培育高中生法治意识主要是为了让学生能够有良好的法治意识，这样高中生就能培养出更好的实践能力也能更合理的运用法律知识保护自己。可以從不同的维度让学生在政治课堂上了解法律，这样能够让学生了解生活处处都有法律，认识到法治知识的重要性。高中思想政治课中的法治知识对于高中生无论是思想上和政治上都非常重要的。让学生们在课堂上体验法庭的气氛，这样能够更加融入到本节课的内容当中。 例如，在人教版高中政治教材必修二第一单元第二课《我国公民的政治参与》中，详细地讲解了我们国家每一个公民都有参与权。在思想政治教材选修五专题四《劳动就业与手法经营》这一课中，学生在掌握有关劳动就业这方面的法制知识后，可以将知识利用到生活中[2]。教师利用这样的教学方法也能够让学生的思维能力得到训练，对学生的人格树立有一定的好处。 结束语 综上所述，随着科技的进步和信息社会的不断发展以及教育的不断改革，要将思维能力的培养更好的在高中政治课堂发挥作用，教师不能死板、不知变通的进行教学。需要教师更好的根据时代的发展改变教学方式，更好的将思维能力与政治课程融合在一起并且循序渐进地引导学生学习，调动学生学习的积极性，使政治变得更加趣味化，提高学生学习政治效率。 参考文献 [1]洪灵波.谈高中政治教学中学生思维能力的培养[J].读与写，2020，17（34）：27. [2]孔新荣.浅析高中政治教学中学生思维能力的培养方法[J].考试周刊，2020，（79）：143-144. |
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