| 标题 | 小学数学核心素养教学探究 |
| 范文 | 陈代富 摘要：数学教育作为理科学习科目的伊始，教师在小学数学的教学中不仅需要为小学生传授各种理论知识，同时还需要培养小学生的数学思维模式，为其塑造数学的核心素养。当下时期部分教师对于小学生数学教育重视程度稍有不足，限制了小学生数学能力的快速发展，降低了小学生数学学习的积极性。因此教师在小学数学的教学中，务必要培养小学生的数学数感、提升小学生的运算能力、增强小学生的空间观念，激发小学生的数学学习兴趣，以促进小学生数学技能的不断提高。以下，结合具体事例，简要分析小学数学核心素养的教学探究。 关键词：小学生;教师;数学核心素养 中图分类号：G4?文献标识码：A?文章编号：（2020）-50-214 数学核心素养是小学生在小学阶段务必要掌握的素养之一，在小学时期小学生智力发育速度加快，身体素质不断增强，在小学生掌握各种知识的同时教师还需要教导学生各种知识的使用技巧。由于部分教师教学手段单一，为小学生带来的教学体验存在较大局限性，课堂教学质量偏低的同时，影响了小学生核心素养的快速培育。因此，教师可以通过多种教学手段相结合的方式，为小学生带来全新教学体验，以生动活跃的课堂氛围调动小学生的学习兴趣，增强小学生的学习动力，促进小学生数学成绩提高。 一、在多媒体教学中培养数学数感 小学数学是学生数学能力发展的筑基阶段，在此时教师需要培养小学生的数学数感，增强其对于各种数字以及多种数学问题的敏感程度，以迅速的数字反应能力提高小学生的数学学习效率。多媒体教学是教师根据数学教材的内容，将原本枯燥的数学知识以生动形象的视频形式呈现在小学生面前，在小学生能够更加直观的学习数学知识的同时，促进小学生现阶段知识的消化吸收，以鲜艳的视频画面代替单调的数学课本，有利于小学生学习注意力集中，学习更加高效。因此，教师可以使用多媒体教学的手段培养小学生的数学数感。 例如：教师在教学“1～5的认知和加减法”时可以以视频的形式展示现阶段的教学素材。在视频当中，教师可以将各种数目的水果形象进行穿插，利用水果的数量代替单调“1～5”的数字。“同学们，在屏幕上一共有几个苹果呢”，“三个”，“那如果老师把其中两个吃掉以后，还剩下几个呢”，“还剩一个”，“这位同学的反应速度很快哦，老师接下来考考大家，我随即进行图片展示，大家以最快的速度告诉老师图片中有几个水果好不好”。教师以视频图片观看替代传统的书本教学，提高小学生学习质量，加深小学生对于“1～5”的认知，在快速反应的过程中锻炼5以内的加减运算，提升小学生对于数字的敏感度。 二、在游戏教学中提高运算能力 小学阶段的数学题目难度还相对较低，教师在此时的教育大多以基础教育为主，锻炼小学生的运算能力，为其日后难度较高的数学知识学习打下基础。游戏教学是教师利用小学生喜欢玩耍的天性，将教学内容与游戏活动进行有机结合，使小学生置身于轻松快乐的游戏氛围当中，以愉快的游戏环节代替单调的“灌溉”教学，使课堂氛围更加活跃的同时，保持小学生更加清醒的大脑，使小学生在学习中拥有充沛活力。因此，教师可以使用游戏教学的手段提高小学生的运算能力。 例如：教师在教导小学生认知人民币的课程中，可以带领学生进行“我来买东西”的游戏，选择两名学生分别扮演“售货员”与“顾客”。铅笔1元一支、橡皮0.5元一块、笔记本4元一个、文具盒10元一个以上为商品价格，“您好，请问我买的这些文具一共多少钱”，“您购买了两根铅笔、两块橡皮一个和一个作业本，一共7元”，“這是10元”，“好的，找给您3元”。教师使用游戏教学的方式，加深小学生对于人民币的认知，并在游戏模拟中提升运算能力，增强小学生的数学学习能力 三、在生活教学中增强空间观念 空间观念是小学生在脑海中构建数学学习中所需要模型的能力，空间观念的强弱可以通过后天培养而不断增强。生活教学是教师运用小学生生活中常见的事物作为展开，以学生更加熟悉的事物作为数学知识学习的载体，提升学生对于数学知识的理解，促进小学生对于现阶段数学知识的学习掌握。因此，教师可以运用生活教学的手段增强小学生的空间观念。 例如：教师在教学“长方体与正方体”时，可以运用小学生生活中存在的事物进行讲解。教师以“橡皮”为例，“同学们，老师手中的这块橡皮就是长方体哦，它由六个长方形的面构成，大家想一想我们的生活中还有哪些长方体呢”，“老师我们的课本就是长方体”。教师立足于学生的日常生活，充分发挥小学生生活中的“主体地位”优势，利用生活事物加深小学生对于“长方体和正方体”的认知，加深小学生知识理解的同时，增强小学生的空间观念。 总而言之，教师为小学生培养数学核心素养时可以根据学生的个性，选择合适的教学手段，激发学生学习兴趣的同时提高学生主动学习的积极性，以高效的教学手段促进小学生核心素养的培育，为小学数学教育事业的发展奠定坚实基础。 参考文献 [1]刘邦明.小学数学课堂教学中学生核心素养培养策略研究[J].新校园（中旬），2018（11）：25. [2]曾玉芬.例谈小学数学课堂教学中核心素养的培养[J].考试周刊，2018（89）：76. |
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