标题 | 探究高中语文中的阅读教学 |
范文 | 杨婕 摘要:在高中语文中,包含着多种多样的教育内容,阅读就是其中之一。高中语文教师在进行知识的教育时,有必要多多关注阅读教学,通过不断地优化,让阅读教学质量更高,学生能够接受到良好的阅读教学,从而有效促进学生阅读能力的提升。基于此,本文将结合本人的教学实践经验,从多方面研究高中语文中的阅读教学,希望能够助力教育的发展。 关键词:高中语文;阅读教学;教学策略 中图分类号:G4?文獻标识码:A?文章编号:(2020)-50-005 阅读是高中语文中重要的教育内容,该教育内容能够有效提升学生的阅读能力,让学生更好地应对在语文试卷中所遇到的阅读问题,促使学生更好地解决在现实生活和工作中所遇到的问题。因此,高中语文教师教师在进行教育时,有必要多多关注阅读教学,通过不断地阅读优化,让阅读教学效率更高,使得学生能够获得更好的发展。基于此,本文将从以下三个方面对高中语文中的阅读教学进行研究,以供参考。 一、结合教材内容,引导角色扮演 高中语文教师在进行知识的教育时,可以对教材内容进行研究,依据教材内容,引导学生进行角色扮演,使得学生能够在角色扮演中更好地感受文章内容和情感,以此加深学生对文章的感悟,使得学生取得良好的阅读效果。 如,在讲授《林教头风雪山神庙》这篇文章时,笔者考虑到本篇文章所涉及的角色众多、情节内容生动,便决定采用角色扮演的方式进行教学。课堂上,笔者先向学生讲授了本篇文章基础性的内容。紧接着,笔者便依据文章中所涉及的角色数量,对学生进行了分组,促使学生在组内做好沟通,明确每人所扮演的角色,让学生能够以小组为单位进行角色扮演,展现出文章的内容。对学生来说,这种知识学习的方式生动又有趣,因此能够积极参与。在学生进行角色扮演的过程中,笔者会对学生进行合理性地指导,让学生能够尽量地将自己融入到所扮演的角色中,使得学生能够深入地体会文章所创设的情境,从而使得学生能够加深对文章的理解,进而促使学生取得了良好的知识学习效果。 总之,高中语文教师在进行知识的教育时,有必要多多关注教材上的内容,结合教材上的内容,引导学生进行有效的角色扮演,以此助力学生的发展。 二、了解学生特点,应用信息技术 高中语文教师在进行阅读教学时,应该多多关注学生的兴趣爱好,多多了解学生的认知特点,在充分了解学生具体情况的基础上,将信息技术有效应用于教育中,以对学生进行有效的教学,促使学生好好学习语文知识,助力学生的发展。 如,《中国建筑的特征》这篇文章着重对中国建筑进行了讲解,主要的教育目的就是使得学生能够了解中国建筑之美,增强学生的民族自豪感。但是,文字性的讲述是难以带动学生的情感的,学生难免会在阅读中出现不能够有效体会中国建筑之美的问题。应对这种现象,笔者为了增强学生的阅读效果,便将信息技术有效应用到了教育中。备课阶段,根据文章所展现的内容,笔者在互联网上搜集了丰富多样的图片资源,将这些资源下载了下来,放在了课件中。课堂上,在学生进行文章的阅读时,笔者会借助信息技术向学生展现自己所搜集的资源,促使学生配合着图片资源进行文章的阅读,以帮助学生更好地体会和理解文章所展现的内容,让学生能够更好地了解中国建筑的特征,以此增强学生的阅读效果。 总之,信息技术是现代科技发展的产物,值得被应用于教育中。高中语文教师在进行知识的教学时,有必要对学生的特点进行认真地研究,以此为基础,借助信息技术对学生进行教学,促使学生接受到良好的教育,以此增强学生的阅读能力。 三、加强教师指引,增强阅读效果 高中语文教师在进行知识的教育时,还应该尽量承担起属于教师的职责,加强对学生的引导,让学生的阅读效果更好,使得学生能够获得更好的发展。 如,在进行文章教育时,笔者会对学生进行文章的示范性朗读,促使学生能够在笔者的朗读的引导下,掌握良好的文章朗读技巧,让学生能够带着感情进行文章的朗读。这样,学生便能够在不断性的文章朗读中,更好地体会文章中所展现的情感。如,笔者会依据学生将要朗读的文章,为学生设计多种多样的问题,促使学生带着问题进行文章的针对性阅读,以使得学生的阅读能够更为有效,让学生能够有效解答问题,使学生能够加深对文章的理解。再比如,笔者会教授给学生阅读的技巧,促使学生采用跳读法、指读法等多样的阅读方法进行文章的阅读,以使得学生能够在文章的阅读中更好地体会文章所展现的内容,促使学生获得更好的发展。总之,高中语文教师在进行知识的教育时,有必要发挥教师的引导作用,强化对学生的教育,让学生能够在教师的引导下,掌握良好的阅读技巧,促使学生好好进行文章的阅读,使得学生能够取得良好的阅读效果。 综上,高中语文教师有必要承担起属于教师的职责,意识到阅读教学对学生的重要性,充分了解语文教育内容,多多研究学生的性格特点,进行不断性的教学优化,将比较创新性的教学策略融入到教育中,以让学生获得更好的发展,使得教师能够顺利地达到发展学生阅读能力的目标。 参考文献 [1]洪友兵.高中语文有效阅读教学策略的研究[J].考试周刊,2017(69). [2]陈琳.高中语文有效阅读教学策略的研究[J].新课程(下),2017(08). |
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