| 标题 | 初中班主任工作进行德育渗透的方法探究 |
| 范文 | 王斌斌 摘要：处在初中阶段的学生，正面临着成长的重要时期，也是价值观、世界观和人生观形成的关键时期。但是，在现阶段的初中教育中，老师们往往更加关注对学生的知识教授，在一定程度上忽视学生综合素养特别是道德素养的培养。班主任是学生平日里接触最多的教师，是学校德育工作的具体实施者，所实施的班级管理策略将会对学生产生直接性的影响，所以需要切实转变教育观念，加强对学生的思想政治工作。基于此，本文谈一谈初中班主任工作开展中渗透德育的方法，希望能够助力教育的发展。 关键词：初中班主任;德育教育;教学策略 中图分类号：G4 ?文献标识码：A ?文章编号：（2021）-03-069 引言 德育就是教师有目的地培养学生品德的教育活动。班主任是学校德育工作的第一人。班主任作为学校德育工作的主要实施者和生力军，在德育工作中起着非常重要的保障作用。尤其是初中班主任，面临的教育对象是正值青春期的少男少女。这个阶段在心理学上被称为“心理断乳期”，主要表现为情绪极不稳定，极易产生困惑和烦恼;自我意识不断增强，在评价自己和评价他人的问题上，常常不客观、不全面、不稳定，叛逆心理明显。班主任对中学生思想品格和世界观的养成和保持会起到非常大的导向作用，对学生德育教育的影响更为深远。本文拟从以下几个方面对初中班主任德育工作新途径做初步的探索。 一、初中班主任德育工作开展的意义 （一）有利于促使学会科学的自我定位，建立自信 初中生易冲动，全凭自己的主观意识进行活动，同时也具有盲目自卑的特点，也正是这种差距，导致学生对自我缺乏科学的认识。而班主任德育工作的有效开展，是根据不同的学生、不同的情况，通过不同的评价引导，在沟通、交流中，引导学生从不同角度认识自我，感知自我，使其能够科学地进行自我定位，建立交往自信心、学习自信心，不仅可以培养健康的心理素质，还可以帮助学生走出思维误区，学会自我调节，让学生在面对学业、进行交流时，能够以积极心态、健康的态度进行学习交流。 （二）有利于建立和谐的师生关系，树立健康三观 逆反心理、自卑心理是初中生最明显的特征，这也是导致不良行为的重要原因。而班主任德育工作的开展，是基于教育规律、学生发展规律为基础展开的教育培养，不仅可以建立和谐的师生关系，落实因材施教教育理念，还可以通过谈话、活动的开展，改善心理稳定能力，树立健康的三观，通过德育活动的开展、心理健康教育引导、以身作则、时事素材的引用等，唤醒学生热爱生活、热爱学习的信心，教会学生直面挫折，抵抗不良誘惑，健康成长发展。 二、初中班主任德育工作实效性的强化策略 （一）关注学生的心理，重视与学生的沟通 要想有效地提升学生的道德品质，初中班主任就有必要更多地关注学生的心理，重视与学生的沟通，及时的解决学生思想上、心理上存在的偏差，引导学生树立正确的人生价值观。 班主任在平时的班级管理中，可以每月留出一部分的时间，与学生进行沟通。在沟通的过程中，班主任可以先让学生说一说他们在生活中所遇到的问题和困惑，根据学生所说的内容，以朋友的身份对学生进行引导，向学生提供建议，使得学生能够解决内心中的困惑，用正确的方法解决自己当下所遇到的问题。当然，有些学生性格比较内向，不愿意在现实生活中主动的分享自己的想法。班主任可以在网络上关注所教班级每位学生QQ空间动态、朋友圈动态等，了解学生在虚拟世界所发的内容，及时地发现学生目前所存在的心理问题，并借助社交软件及时地与学生进行沟通，使学生能够在虚拟世界更好地说出自己的心声，而班主任则应该倾听学生的心声，多多与学生沟通，及时地解决学生所遇到的心理问题。 （二）注重班级制度文化的规范功能 班级公约等规章制度是一个班级特色文化内涵的重要组成部分，班级规章制度建设主要包括班级行为规范、班级发展目标和班级奖励惩罚制度。其中，班级行为规范约束是最核心的内容。班主任通过班级管理制度和日常行为规范来约束学生的日常行为，督促学生按章办事，规范自己的言行举止。班级文化中的班级口号、班级目标等为学生树立目标，指明方向，而班级管理制度直接作用于学生，约束、指导学生的日常行为。 （三）借助信息手段，丰富德育素材，增强德育宣传力度 班主任进行德育教育，很多学生认为是说教，再加之缺乏系统的德育课程，导致学生对德育的重要性认识不足，忽视自身的德育发展。因此，为提高学生对德育的认识，摆正态度，可以利用信息技术手段为辅助，创新德育教育渠道，除了内容更具时代性、新颖性以外，还要在德育教育方法上进行创新管理，增强班主任德育教育力度。 例如，班主任在开展德育工作时，可以借助互联网手段，在微博、微信、QQ、朋友圈等及时推送德育内容，开通网络教育渠道，同时，在实际教育的过程中，也可以借助互联网手段，为学生播放相关德育内容，引导其观看法治社会、德育影视剧等，在观看的同时，抽丝剥茧，引出有关德育话题，激发讨论兴趣，让学生进行交流沟通，围绕社会现象、具体事实，增强德育宣传力度，如播放《少年派》影视剧，展示了不同生活背景下，父母、学生之间的友谊、亲情、爱情，那么，在教学时，教师可以借助经典片段进行德育引导，如叛逆少女林妙妙，每次和爸妈吵完架都能认错，对待学习也是积极向上，富二代江天昊，虽然家族集团倒闭，但是却凭借他自身的努力帮助父母东山再起，穷不倒志，富不癫狂。通过信息技术手段，丰富德育素材，增强德育宣传渠道，优化德育教育方式，让学生认识德育。 结论 综上，培养初中生的道德品质并不是一件容易的事情，初中班主任有必要秉持持之以恒的耐心，长期对学生进行针对性的教育，使得学生的思想道德品质能够获得逐步地提升，从而获得质的飞跃，让学生因此能够获得更好地发展。 参考文献 [1]高旻.初中班主任德育工作实效性的强化策略[J].科学大众（科学教育），2019（12）：190. [2]王媛媛.提高初中班主任德育工作实效性的有效策略探索[J].中国教师，2019（S2）：165. [3]田湘丽.德育教育在初中班主任工作中重要性的研究[J].华夏教师，2020（20）：87-88. |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。