| 标题 | 如何在学科教学中渗透国防教育 |
| 范文 | 邓兰 摘要：国防教育作为国家建设与防备侵略的教学，是全体中国人民都需要进行的具有特定目的与内容的普及性教育。而作为我国未来发展的重要希望，在小学生的教育中渗透国防教育也是教学的重中之重。因此，小学数学教师要对渗透国防教育的策略进行探究，通过数学教育为祖国培养接班人。 关键词：小学数学;国防教育;渗透策略 中图分类号：G4 ?文献标识码：A ?文章编号：（2021）-03-011 前言 随着国家的发展与建设，对于国防教育也越来越重视。而对于小学生的国防教育需要结合不同学科的学习特点进行教学渗透。即使在和平年代，也要不断提高我国国民的国防意识。而在小学数学教学过程中，为了在数学课堂对国防教育进行渗透，小学数学教师要优化学校国防教育的策略。并将数学教育与国防教育进行融合，實现在数学课堂中渗透国防教育的教学目标。 1在小学数学学科中渗透国防教育的重要意义 1.1国家的发展需要 “少年强，则国强”，作为我国为了发展的重要希望，小学教育是我国教育中的重要阶段，而在这一阶段内容，通过渗透国防教育能够有效提高小学生们的国防意识。当下，我国正处在发展中国家，而为了寻求发展，必须要对世界和平做出努力。然而，在实际生活中，霸权主义仍然存在，世界的不安定因素也仍然存在，这对于和平发展非常不利。而面对这一情境，提高学生国防意识，也是国家发展的需求。 1.2数学学科的重要性 作为小学学习的重要科目，在实际教学过程中，数学教师不仅要结合课程标准，引导小学生们完成数学知识内容的学习。也要让小学生们能够熟练运用数学知识对生活中的问题进行解决。而在实际教学中，为了渗透国防教育，小学数学教师要结合国防知识内容，结合问题的形式在引导学生了解国防知识的同时，帮助学生们对教学问题进行解决，提高学生数学知识应用能力。 1.3现实的教育意义 当下，在和平年代出生的学生们国防意识较差，甚至对国防意识较为模糊。而为了改变这一现状，在数学教学中渗透国防教育是重要的方式之一，也是提高学生们家国情怀，培养学生们的爱国主义精神的重要方式。而这也是促进小学生核心素养发展，实现素质教育要求的教学方式。 2如何在小学数学教学中渗透国防教育 2.1深度挖掘数学教材中的国防内容，渗透国防教育 在实际教学过程中，小学数学教师要对课堂教学的教材内容进行深度挖掘，并从其中对国防教育的知识内容进行提炼。而这都需要数学教师在课前准备阶段进行完成。并对如何进行国防教育的渗透进行设计，引导学生在完成教学知识内容的学习时，也能够掌握国防教育的知识内容。此外，数学教师也要对教学方法进行研究与思考，有目的性地运用教学方法，开展数学知识教育，完成对国防教育内容的渗透，提高小学生们的国防意识，让学生们意识到国防对于国家的重要性。并让学生通过知识内容的学习，在未来对国家建设贡献自己的力量。 例如：在对《观察物体》进行课堂教学时，小学数学教师可以通过我国国防建设中的战斗机、坦克、装甲车、航空母舰等物体引导学生们完成知识内容的学习，并在其中对国防教育的内容进行渗透。这样不仅能够引导小学生们了解我国的国防力量，让学生们对国防有一个科学的认知与了解。还能够提高小学生们的国防意识，让小学数学教学与现代化国防教育也能够有效融合。 2.2结合数学教学活动，通过纪念日进行国防教育 在历史发展的过程中，既有新中国成立的纪念日、也有南京大屠杀等人民需要铭记的纪念日。而在数学教学过程中，这些数字既与数学知识内容存在着联系，也能够体现下我国国防力量的重要性，让课堂教学与国防教育能够真正结合，实现在课堂教学过程中渗透国防教育的目的。 例如：在学习《年、月、日》的知识内容时，数学教师不仅要引导学生们了解平年与闰年，以及如何对年、月、日进行计算。同时，结合教学内容也要对国防教育进行渗透。通过开展纪念性质的教学活动，让小学生们对我国“九一八”“一二九”等纪念日进行了解，让学生对历史事件进行认知，以达到明史知耻，明史知义的教学目的，并完成国防教育的渗透，提高小学生们的国防安全意识。 2.3通过教学习题与问题，对国防教育进行渗透 在实际教学过程中，数学教师也要结合知识内容，通过设计数学问题引导学生们了解国防知识，提高学生们的国防安全意识。而通过习题的训练，也能够潜移默化地影响学生们，让学生对我国国防力量有更加明确的认知，有效提高了小学生们的国防知识水平。 例如：在对“认识面积”进行教学时，数学教师可以结合我国第一艘航空母舰“辽宁号”，对课堂教学问题进行设计，并通过问题引导学生们求出“辽宁号”甲板的表面积。而在学习“体积”时，数学教师也可以引导学生们对“辽宁号”体积进行求解。通过习题练习对国防教育进行渗透，不断强化小学生们的国防意识，实现素质教育的教学目标与要求。 结语 在小学数学教学过程中，数学教师要运用合理的策略对国防教育进行渗透，并通过积极引导学生们对数学知识内容进行掌握，提高学生们的国防意识，以及对国防知识内容的认知。让小学生们能够从思想与心理中意识到国防对于我国发展的重要性。 参考文献 [1]马建民.在数学教学中渗透国防教育[J].新课程（教育学术），2009，（10）：130-131. [2] 韦开培.在小学数学教学中渗透国防教育[J].读写算（教研版），2015，（11）：315-315. |
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