| 标题 | 试析多元文化在小学音乐教学中的渗透 |
| 范文 | 龚渝茜 摘要：随着各国文化在全球范围内的广泛传播，多元文化共同融合已经是目前音乐发展的大趋势之一。在小学音乐教学中教师应该鼓励学生学习多元文化，采用多种教学模式来鼓励学生积极参与到课堂多元文化教学中。本文从多元文化在小学音乐教学中渗透的意义入手，对其教学策略展开研究和讨论。 关键词：多元文化;小学音乐;教学措施 中图分类号：G4 ?文献标识码：A ?文章编号：（2021）-03-239 小学音乐教育中多元文化的渗透为提高学生的音乐欣赏能力、鉴赏能力以及缓解学科学习压力奠定了基础，且随着我国教育质量的提高教育部门对于小学音乐的教学有了更高的追求，为了提高小学学生们对音乐的理解与欣赏能力，传统的教学方式已经无法满足教学的需求，多元文化教学在小学音乐教学中的实施策略得到了广泛的关注。 1 多元文化在小学音乐教学中渗透的意义 1.1 实现对民族音乐的传承与创新 小学生们对于音乐课程有很强的好奇心，孩子们愿意在音乐课堂上认真听讲、积极学习。多元文化教学可以促进老师们思考如何将民族音乐教授给孩子们，在更大程度上来实现民族音乐的传承和创新。另外一个方面是多元文化教学把音乐与孩子们的小学教育工作紧紧地联系起来，可以使孩子们感受到中国优秀的传统文化，并对此充满自豪感，感受到中国特有的民族音乐的动人之处，培养学生们对音乐美的感受。我们国家和别的国家不同的民族音乐，是我们中国优秀音乐文化的重要组成部分，对我们中国人民的生活有很大的影响。如果我们在小学的音乐教育中让孩子们多接触一些民族音乐，这样就可以慢慢的培养出孩子们的民族和谐观念还有爱国情怀，为祖国未来的发展做出贡献。但是音乐的影响是一种缓慢的影响，不能够立马的显示出效果，所以，学生们都是在不知不觉中感受到中国的内涵，中国的精神，更重要的是，音乐课堂是一种愉悦轻松的氛围，孩子们相对来说更愿意学习。 1.2 帮助学生对音乐文化树立正确的态度 小学音乐教学不能完全依赖于课本，需要教师结合实际生活提高学生对多元文化的认识。例如随着流行音乐的不断发展，流行音乐以其独特的感染力和宣传力，在学生群体中很快传播起来。积极向上的音乐对生活有促进作用，但是粗俗、消极的音乐对小学生的学习也有阻碍作用。由于目前流行音乐的门槛较低，质量参差不齐，而小学又缺乏阅历和自我判断能力，很难对事物进行分辨。所以很多小学生对于外界的新事物都照单全收，這样不利于学生对音乐教学正确态度的树立，也不利于学生自身的发展。所以通过小学音乐美育教育能够帮助学生正确树立对流行音乐态度，取其精华，去其糟粕，将流行音乐与课文上的乐理知识结合起来，共同促进学生的学习发展。 2 多元文化在小学音乐教学中的渗透策略 2.1 加强音乐理论知识的讲述 作为教师，在教授音乐理论知识时，应该充分的向学生强调理论知识学习的重要性。通过多种方法，让学生体会音乐理论知识的魅力。作为学生，要认识到音乐理论学习的重要性，在基础理论课堂上认真的听讲，在课下要合理科学的规划对理论知识的学习，要更加深入的理论知识当中，深刻的体会到作品的思想感情和内涵，充分的感受到音乐艺术的熏陶，通过日积月累的学习，才能够更好的促进自己音乐表演能力的提升。无论是歌唱表演还是器乐演奏，音乐表演者在演绎作品时应该充分的理解这个作品蕴含的思想感情，了解作品的创作背景、音乐风格以及音乐包含的内涵、主题和文化。这些都是一个作品包含的最基础的内容。表演者在掌握了这些知识后，这表演时才能够把音乐的内涵以一种准确的状态和情感来来呈现，向观众完美的传递出音乐的主题。 2.2 提高对民族音乐的重视程度 随着我们国家素质教育不断的深入推广，音乐也在被老师和家长越来越重视，但令人遗憾的是，我们对民族音乐的重视程度还不够高，小学音乐教育中有关民族音乐的内容也还是相对较少。这主要有两方面的原因，一是因为我们国家受西方教育的影响比较大，西方音乐大部分流入我们国家，另一方面就是我们缺乏懂民族音乐的老师。这两个都是我们的小学音乐教育中民族音乐内容相对较少的原因。为了改变这种情况，学校的教育就应该试着把民族音乐慢慢的放到靠前的位置，不断的增强学校对民族音乐教育的关注度，这样的话也会有越来越多的老师关注民族音乐的发展，从而引起家长对民族音乐的重视，然后孩子们在课下的时间多多练习民族音乐。而学校目前能够做到的简单的事可以是为民族音乐设定一些有音乐内涵的节日，或者是学校在校内开个音乐会等活动，这样的话，老师就会在课堂之外的时间增强对孩子们民族音乐的训练。又或者是在对音乐老师们的评估中，加上民族音乐这一方面的内容，这就会促进教师们对民族音乐素养的提升。 结束语 综上所述，多元文化的不断发展对学生音乐观念造成了一定的冲击，教师可以利用理论知识的传授、音乐观念的树立等途径帮助学生更好地理解多元文化。 参考文献 [1]杨晓琴.多元文化在小学音乐教学中的渗透探究[J].音乐时空，2015，24：181-182. [2]王月.试析多元文化在小学音乐教学中的渗透[J].学周刊，2015，28：204. [3]刘桂秀.试析多元文化在小学音乐教学中的渗透[J].现代教育科学（小学教师），2017，（3）：7-8. |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。