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标题

VUCA生境下的教学敏捷性实践

范文

厉婧

摘要本文聚焦创业教育，从“云复学”的视角探讨目前普遍存在的在线教育困境，并创新性地将敏捷教学理念引入创业教育在线课堂，目的是在传统教学方式与技术相结合的同时，完成知识“丰富性”和技能“可达性”的完美融合，形成一个完整的创业教育“云”教学的流程框架，从而形成敏捷创业教育的范例。

关键词 VUCA 创业教育敏捷性

中图分类号：G647文献标识码：A

1 VUCA生境下的创业教育敏捷性研究

创业教育最早是由Shigeru Fijii提出的，之后便在全球高等教育机构中呈指数级增长。毋庸置疑，如今创业教育俨然成为了许多国家工业和教育政策的重要组成部分。现今创业教育正处于转型期，这在很大程度上是因为，无论是在概念层面（创业教育的新模式），还是在技术层面（电子教学、移动设备、学习网络、创业网络），高等教育机构总体上都处于“变革性变革”之中，从本质上讲这是由具有波动性、不确定性、复杂性和模糊性特征的VUCA时代所推动的。以创业教育为例，一方面当下的商业环境的确恶化了大学生创业的商业环境，如创业低门槛的赛道拥挤、创业原动力的减弱退化以及融资条件逐步攀升等。但另一方面，VUCA世界对人、過程、技术、结构和系统提出了新的要求，这些都为个性的教育、流动的、有活力的和适应性的思维方式的发展创造了条件。目前，教育方案的影响和诱导的创业学习，即创业课程的价值创造，已成为被讨论的关键问题。这进一步要求教师将创业教育做实、做透、做细、做新，积极发展真实世界的技能，实现高校提升创业教育的敏捷性，帮助学生培养能够适应VUCA动态环境的有效创业能力。图1展示了VUCA生境下创业教育敏捷性回应的整体框架。

图1：VUCA生境下的创业教育敏捷性回应

2创业“云”教育的教学敏捷性实践过程

虽然敏捷方法始于20世纪90年代对软件行业动态变化的一种响应，但在此之后便在计算机、软件工程等学科都有所推广。然而对于创业教育领域，该方法还运用较少。与其他学科相比，创业教育往往离市场更近，根据实用性，也更易被市场所检验。因此在创业教育的课堂上，不仅要求创业教师能够理论教学、案例教学、体验式教学、项目教学、“云教学”等各类教育形式，更需要学生的认知互动，体现在在线教学环境中，则可以理解为促进协作和有意义的共享话语所需的有效互动。在这方面，敏捷方法的动态、迭代特性可以发挥重要价值。以下主要从敏捷教学宣言和敏捷教学设计两方面来阐述具体的映射过程。

2.1创业教育的敏捷教学宣言

在高等教育中成功应用敏捷的关键是在指导我们作为教育工作者的日常工作的基本价值观之前明确确定优先顺序。为此，结合Hallahan和Peha（2011）的敏捷宣言，我们认为创业教师执教也应重视以下几点：（1）创业学习过程和工具上的个体习得和团队交互;（2）有价值的学习（创业能力）胜过对学习（创业知识）的衡量;（3）持续谈判中的创业教育生态系统相关者协作;（4）响应创业变化胜过遵循创业计划。

2.2创业“云”教育的敏捷教学设计

敏捷规划的基础是权衡覆盖率和优先级。敏捷方法的另一个基本特征是它们是迭代的和自适应的。在创业教育的教育背景下，这种方法的重点是迭代、短工作周期。第一步是总负责人，即教师发布多个客户故事（主要以VUCA生境下出现危机的企业主故事为主），并形成每个客户的故事列表以方便进行后续操作。第二步是选取项目负责人（以自荐为主），并让其抽签决定选择任务进行策划。第三步是项目负责人选取小组成员（每组4名成员），以项目负责人自我推广和吸收为主，总负责人负责把控团队成员能力均衡，以防团队实力过于悬殊。第四步是每个小组的独立策划过程，包括计划会议，实施任务，通过双周例会进行更新与迭代（尤其是面对不确定情境下的市场环境），迭代后又回到计划板，从而再次推进。时间限定为两个月，其中要求每次测试时间为一周，一共进行三次迭代，最后半个月进行课程总结。最后一步，形成有价值的策划案，进入回顾评审，最终形成可交付的策划案。

3总结

以创业教育为例，认为理论联系实际是创业教育领域的重要教学部分。创业教育课程帮助学生实践他们在课程中学到的概念和知识，发现机遇，抓住机遇并适时改革，以此不仅能够适应特殊营商环境，更为应对未来VUCA生境下的每一次挑战。而在教学中采用敏捷思路则是创业教育课程理论与实践相结合的有效方法。敏捷课堂将为学生在创业项目中获得成功做好准备，这些项目越来越多地使用敏捷方法进行管理，从而更能融于情境，产生最大价值。此外，敏捷性的教育思维还可以帮助学生发现、实践和内化与成为敏捷团队成员或领导者相关的课程，为今后更好适应身份奠定基础。

基金项目：本文系2019年度嘉兴学院南湖学院教学改革项目。项目名称：“以南湖学院市场营销专业为核心的本地‘卓越营销师的培养路径研究”（NH85151907）;2020年度浙江省教育科学规划课题“疫情与教育”专项课题。项目名称：“乌卡时代下“云复学”战“疫”的敏捷实践研究”（2020YQJY2208）。

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