| 标题 | “红色”实践教学体系与干部教育融合发展探究 |
| 范文 | 郑博 摘 要 为了推进干部党性教育模式的改革和创新，可以依托湖北省丰富的红色文化资源，创建科学、高效的“红色”实践教学体系。本着以学员为中心，以班主任为引导、和课堂教学专题相融合、以湖北红色资源开发相一致的原则，从红色资源整合、学习方式创新和红色情境创设路径，探究“红色”实践教学体系与干部教育的融合发展。 关键词 “红色”实践 教学体系 干部教育 融合发展 中图分类号：G647文献标识码：A 习近平在新中国成立70周年之际，缅怀革命先烈时强调，“红色江山来之不易，是千千万万革命前辈用鲜血换来的。我们要牢记红色政权是从哪里来的，始终铭记缅怀革命先烈。广大党员干部要不断接受红色传统教育，巩固升华理想信念，坚定走中国特色社会主义道路，奋力实现“两个一百年”奋斗目标。”构建好的“红色”实践教学体系能够深入贯彻习总书记关于红色教育的相关精神，增强教学的互动性、吸引力和感召力。目前干部教育中的“红色”实践教学呈现出学员被动学习、组织形式单一、教学模式陈旧和不能有效利用红色资源等问题和矛盾，干部红色传统教育没有取得预期的效果。本文从当前实践教学中存在的问题出发，利用湖北得天独厚的红色资源，创建科学、有效的“红色”实践教学体系，推进“红色”实践教学与干部教育的融合发展。 1“红色”实践教学体系构建原则 习近平总书记提出“共和国是红色的，不能淡化这个颜色。要发挥红色资源优势，深入进行党史军史和光荣传统教育，把红色基因一代代传下去。”这些重要论述，充分体现了习近平总书记的赤子情怀，和对中国革命历史的尊重、对传承红色基因的殷切期望。 “红色资源”是中国共产党成立以后、新中国成立以前，包括中国共产党创建初期、大革命时期、土地革命时期、红军长征时期、抗日战争时期、解放战争时期和社会主义现代化建设等时期，中国共产党领导人民在长期革命斗争和发展实践中形成的有形的（重要的革命遗址、纪念地、纪念物等）遗产资源，无形的（革命精神）遗产资源，具有铸魂育人的意义。红色资源承载着中国共产党人的初心和使命，这些伟大的物质遗产和革命精神是激励我们不忘初心、牢记使命的动力源泉，对于开展党的优良传统教育和理想信念教育，激励广大党员干部结合新的时代特点，发扬革命传统、培育和践行社会主义核心价值观等方面发挥着重要的作用。“红色”实践教学体系就是利用湖北丰富独特的红色资源，通过把握新时代干部教育工作的要求，创新教学形式，丰富教育载体，融合课堂理论教育主题，对广大党员干部进行专业化、 系统化、特色化、标准化的党性教育，着力打造新时代干部党性教育的课堂体系。 为了发挥“红色”实践教学体系的实效性，在组织“红色”教育的实践中，必须坚持以学员为中心、以班主任引领和以湖北红色资源开发相一致的原则。 1.1以学员为中心的原则 首先，贴近学员所属系统、工作性质、年龄层次和培训需求等方面，确定“红色”实践教学主题，提高“红色”教学体系的针对性和教育实效，增强红色文化资源的感染力和号召力，进一步坚定“四个自信”，增强投身社会建设事业的坚定性和自觉性;其次，要在实践教学体系中充分发挥学员干部的积极性和主动性，让学员积极主动的投入到教学中去，比如实践课前了解实践教学基地的历史背景、发展进程、先进人物和精神内涵，加深对党史、新中国史的学习;最后，在“红色”实践教学课后，重点突出学员的主人翁意识，可以邀请学员讲述和教育主题相关的红色故事、诵读红色诗歌和红色歌曲，参与的学员可以获得奖励，有效调动学员的参与度、展现特长、释放创新思维，激发学员对祖国的赤诚热爱，积极主动地践行社会主义核心价值观。 1.2以班主任引领的原则 在“红色”教育实践中，班主任既是课程的设计者、管理者，同时又是引领者。在前期的课程设计阶段，班主任要完成课程的开发、组织和引领整个教学过程。第一在开发阶段要把握以学员为中心，课堂教学主题和湖北红色资源实际结合，发挥班主任的创新思维和创造才能，设计出特色鲜明的实践课程;第二在组织教学过程中，课前鼓励学员用家乡话诵读主题相关的红色诗歌，邀请学员来唱红歌，讲红色故事，活跃气氛，提高学员的课程积极性和参与度。课中，鼓励学员认真学习实践教学的讲解内容，课后参加“红色”知识竞赛等教学活动。课前、课中参与表演和答题正确的学员可以得到学校的文创小奖品，如明信片、书签等;对于参赛和参加表演的个人，班主任评选“红色”实践教学竞赛冠军和借助网上投票方式选出“红色”实践教学最佳表演奖，并发放证书;第三鼓励各组学员代表对现场教学进行总结和发表学习感想，由班主任组织，各组代表投票产生“红色”实践教学最佳学习小组，并颁发证书和奖品。 1.3以教学主题和湖北红色资源相融合的原则 “红色”资源是承载实践教学的重要载体。湖北拥有得天独厚的红色资源，在设计教学课程的时候，要考虑教育主题，培训对象，路程和时间的限制等因素，甄选适合的红色纪念地进行实践教学，一方面需要反映时代的发展，突出时代特征，彰显时效性;另外一方面需反映教学主题的发展变迁，增强主题针对性，提升整个教学构成体系的高度契合和统一。 2“红色”实践教学体系构建路径 构建“红色”实践教学体系的目的是实现良好的教学效果。为了构建科学、创新的实践教学体系，需要整合利用湖北红色资源、创新学习方式和创设教学情境。 2.1湖北红色资源整合 湖北是中国共产党的发祥地之一，也是中国共产党早年组织的六个省市之一，中国第二大将军省，红色资源丰富。湖北的红色地标总计1838个，其中革命旧址有761个，战争遗址有379个，纪念场馆有698个。 整合紅色资源和发挥湖北资源优势，构建“红色”实践教学体系，深入开展党史军史和光荣传统教育，让“红色”文化资源得到有效利用。一是根据湖北现有红色物质遗址分为革命旧址、战争遗址和纪念场馆，这些场馆本身就包含着丰富的故事和人物;二是按照精神文化可以分为历史事迹和革命烈士，让学员深度体会这些红色名人的事迹中折射出的革命精神;三是将有形的资源和无形的精神结合起来，让学员在进行实践教学的过程中深度学习红色文化，联系工作实际，传承红色基因。 2.2学习方式创新 由于干训班在校时间短，在设计学习方式的时候，要把学员的学习积极性发挥出来，激发和释放学员的主观能动性;第一是课堂学习环境创新：在班主任引领下，培训群组提前学习红色主题资料、共读红色诗歌、共唱红色歌曲;课中认真聆听实践教学基地讲解;课后开展红色知识竞赛、讲红色故事和小组代表汇报学习感想;第二是协同学习环境创新：采用“共饮长江水”主题讨论方式，用明信片分组（拿到学校同一个建筑或风景的学员组成一组），讨论期间可以自由茶歇，营造放松、开怀的学习交流环境，针对教学主题提供的讨论方向选择小组讨论方向，开展头脑风暴，讨论过半，每组一个学员选择第二个感兴趣的方向加入另外一组的讨论，讨论后每组代表总结发言。 2.3红色情境创设 设计“红色”实践教学课堂时，结合教育主题，第一把象征红色革命精神的党徽、党旗或是红色基地的文创奖品等元素加入到课堂;第二学习小组用红色部队编号命名，让学生在学习红色精神的同时，产生莊严的仪式感;第三整个教学过程中做好照片采集，制作“红色”课堂小视频，增加学员学习印象，让他们深入感受到红色文化，增强教学效果。 3中南财经政法大学红色实践教育创新发展对策建议 我校“由中国共产党在解放战争时期创立，本身就是一个充满红色基因的大学，在创校之时就确立了“办人民需要的大学、办人民满意的教育”的初心。70余年的办学历程中，始终坚守初心和使命，传承红色基因，培育时代新人。” 3.1我校红色资源有效利用 在设计“红色”实践教学体系时，把我校红色资源作为特色有效利用，可以组织学员线上通过学校媒体平台“岁月如歌”校史故事专栏，学习红色校史故事;线下参观校史馆，共同了解和回顾那些令人难以忘怀的中南岁月，传承中南大的人文传统与精神血脉。利用我校知名党史专家教授承担理论研修培训任务，为学员准备红色理论盛宴。 3.2联合校内学院打造一流“红色”实践教育培训 我校 “马克思主义学院有着悠久的历史和优良的传统。20世纪40年代，以邓小平、陈毅为书记的中共中央中原局创建中原大学，主要承担南下干部马列主义、毛泽东思想等培训任务，50年代初学校组建马列部，开始为新中国建设培养党政干部。”为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，学习习近平总书记在考察北京大学马克思主义学院时的重要指示，深入贯彻落实全国高校思想政治工作会议和中共中央、国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》精神，我校可以重新启动马院承担“红色”实践教育培训的历史任务，打造中南财经政法大学特色的“红色”实践教育平台，积极申请教育部“全国高校思想政治理论课教师研修基地”资质，对内承担我校“红色”实践教育培训;对外承接“红色”实践研修培训任务，着力打造新时代干部教育“红色课堂”，争创国内一流的“红色”实践教育培训，传承我校的“红色”基因，贡献中南“红色”方案。 3.3开拓境外、省外政府和高校红色教育联合培养平台 在稳步发展我校“红色”实践教育和提升教育质量的同时，可以开拓搭建的境外、省外联合培养平台。第一境外政府和高校联合培养平台：邀请境外高校组织教育工作者来湖北进行“红色”实践教育交流，举办红色实践专题教育论坛，搭建中外红色教育平台;如2016年9月14日，由特尔戈维什特市Dimitrov市长率领的保加利亚教育工作者代表团莅临我校马克思主义学院访问交流。第二跨省联合培养平台：整合利用全国各省红色资源，联合省外政府和高校联合培养党政干部，举行红色实践教学交流论坛，联合承担教育部实践研修培训任务的高校，如延安大学、青海大学联合培训，打造全国互联互通红色实践教育联合培养平台。 “红色”实践教学体系利用湖北得天独厚的红色资源，坚持3个原则，3条路径，有效促进干部培训教育融合发展。并针对中南财经政法大学培训教育现实情况，提出“红色”实践教育创新发展的建议和对策，全力构建中南大红色实践教育平台，传播湖北红色文化，传递中南红色声音，辐射全国，走向世界。 参考文献 [1] 张晓松，朱基钗.牢记红色政权是从哪里来的[N].新华社，2019-09-17. [2] 习近平.共和国是红色的，不能淡化这个颜色[N].人民网，2019-03-06. [3] 校史故事：难忘“六·二四”，改变命运的那一天[DB/OL].http：//www.zuel.edu.cn/2020/0422/c8956a241053/page.htm，中南财经政法大学官网，中南印象，2020. [4] 学院概况：中南财经政法大学马克思主义学院官网[DB/OL].http：//mkszyxy.zuel. edu. cn/1358/list.htm. [5] 保加利亚教育工作者代表团访问我校[DB/OL].中南财经政法大学文澜新闻网，http：//wellan.zuel.edu.cn/2016/0919/c1669a79062/pagem.htm. |
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