| 标题 | 初中英语自主学习影响因素及应用策略探析 |
| 范文 | 邓贵倩 迪丽拜尔·阿卜杜喀迪尔 摘 要 随着社会发展和国家经济建设的不断加速，国家、社会对人才的需求已经不再局限于专精与某一领域的人才，而是需要大量有自主学习能力的复合型人才。初中阶段是培养学生自主学习能力的重要时期，初中英语教学当中学生自主学习能力的提高受到许多因素的影响。本文主要通过对当前影响初中英语自主学习的因素进行分析，并提出针对当前初中英语自主学习的相关建议，以帮助学生提高自主学习能力。 关键词 初中英语 自主学习 影响因素 中图分类号：G633.41文献标识码：A 0引言 随着社会经济的发展和我国对外贸易程度的不断加深，英语作为国际通用语言，各行各业对英语人才的需求越来越多。英语人才缺口逐年扩大，初中英语教学是为学生奠定英语学习基础的关键时期。一方面，为了新课改的要求，提高学生在课堂当中的地位，培养学生主动学习的兴趣，另一方，为了让学生在独立思考和自主探究当中，形成自主学习的习惯，提高自己的学习能力，为社会培养出更多具有创新思维的复合型英语人才。 1初中英语自主学习的影响因素 1.1教学模式陈旧 初中英语教学当中，传统的教学模式还有着巨大的影响。陈旧的教学模式专注于提高学生的英语卷面成绩，忽视对学生学习兴趣的培养。许多教师在教学过程中，对学生自主学习能力提高重视程度不够，“填鸭式”的教学方式依旧在使用，学生在这种课堂环境下，主动学习的兴趣越来越低，反而不利于学生英语能力的提高。 1.2缺少学习动机 随着全球经济一体化的不断发展，英语作为一种世界性的语言越来越受到人们的青睐。在中国，英语作为中高考的必考科目之一更是受到老师和家长的重视。学校里，英语课时量越来越多，校园外，许多家长从小就给孩子报了英语课外辅导班，都希望能够最大程度地提高学生的英语成绩。在这种功利心的促使下，老师、家长、学生只在乎学生的英语成绩，而忽略了学生在英语学习过程中的学习兴趣。学生缺少英语学习兴趣自然就缺少学习动机。 1.3师资力量不足 当前，除了一些重点初中和市直中学，很多初中的英语教师数量不足，师资力量十分薄弱。很多学校的英语老师需要兼顾很多班级的课程，顾此失彼，没办法集中精力关注某一个班或某个学生的英语学习。其次，除了教师数量稀少，很多学校英语教师的质量也存在着问题，很多老师的专业水平不足，学生无法接受系统化的英语教学，从而对学生的自主学习十分不利。 2初中英语自主学习策略分析 2.1营造和谐的学习环境 良好的学习环境能够让学生感到轻松，轻松的外部环境是语言知识学习的重要因素。初中英语教学当中，教师要善于营造出一种和谐、轻松的学习环境，让学生逐渐融入到课堂当中。良好的学习环境对学生自主学习英语知识的影响主要体现在：（1）学生在和谐、轻松的课堂环境中，能够更好的提高自身的求知欲，激发学习兴趣。（2）在课堂教学当中，轻松的课堂环境能够让语言学习更加顺利，让学生对语言的感知水平得到提升。初中英语课堂教学当中，老师要善于与学生之间进行交流，最好采用全英文交流的方式，让学生习惯说英语，不断培养学生的自主学习积极性，让学生养成良好的英语学习习惯，進而提高自身的英语成绩。 2.2家校配合 初中阶段，学生的自我意识开始觉醒，传统的教学方式重视学校教育，忽视家庭教育。这种方式导致许多学生由于家庭因素产生厌学的情绪。因此，学校要加强对家庭教育的重视。学校、老师要和家长及时沟通，让家长了解孩子的学习情况，针对孩子出现的学习问题，学校和家长要一起努力，帮助孩子解决问题。在家庭教育和学校教育的共同努力下，让孩子逐渐形成自主学习的习惯，提高英语自主学习能力。 2.3创新教学方式 语言学习的主体是学习者，初中英语学习的主体是学生。初中阶段，英语教学的主要目的就是培养学生的英语学习能力和学习习惯。“听、说、读、写”四种能力是学生必须掌握的核心。首先，对听力的培养，教师要善于利用当前信息化的便利，在课堂上播放原版的英文动画、电影，锻炼学生的听力能力。其次，针对学生口语能力的提高，教师可以举办相应的口语提高活动，如，举办英文话剧表演，让学生扮演不同的角色，进行对话练习，从而提高自身的口语能力。针对学生英语阅读能力的提高，教师可以布置一些课下作业，让学生阅读一些原文的英文报纸、书刊，最好让学生能够大声进行朗读，加深印象，提高学生的阅读能力。最后，针对学生英文写作的训练是教师需要关注的重点。英文写作能力是体现一个学生英语能力的重要表现，教师在平时要加强对此方面的训练，找一些学生感兴趣的话题，让学生写一篇篇幅较少的小短文，然后帮学生批改，再让他们改正，通过不断地训练，让学生逐渐掌握写作能力，养成自主学习的习惯。 3总结 初中英语自主学习受到诸多因素的影响，如教学方法落后、师资力量薄弱、教学功利化心态严重等。这些因素对推动初中学生英语自主学习起到了阻碍作用。因此，初中英语教学当中，教师要重点关注教学方法的改进，创新教学模式，营造出良好的英语学习氛围，在家长的协助写，帮助学生逐渐养成良好的自主学习习惯，提高英语听、说、读、写的能力，让学生真正做到自主学习。 作者简介：邓贵倩（1990.4-），女，汉族，陕西镇安人，新疆克拉玛依市第五中学，本科，中教二级教师，研究方向：英语教学;迪丽拜尔·阿卜杜喀迪尔（1987.2-），女，维吾尔族，新疆和田人，新疆克拉玛依市第五中学，本科，中教二级教师，研究方向：英语教学。 参考文献 [1] 周艳.初中英语教学中应注重提升学生自主学习的能力[J].科学咨询（教育科研），2020（05）：251-252. [2] 王红艳.初中英语课堂教学与学生自主学习能力的培养[J].科学咨询（科技·管理），2020（05）：281. [3] 左伟.初中英语教学中如何培养学生自主学习能力[J].英语广场，2020（05）：114-115. |
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