| 标题 | 在游戏中培养幼儿核心素养的实践探索 |
| 范文 | 姬萍 摘要：儿童具有很强的模仿能力，会对自己看到的行为进行模仿。特别是幼儿，在心智还未成熟之前，外界环境的影响很重要。在游戏活动中，不管是老师还是父母，都需要有意识地培养幼儿的一些核心素养，帮助幼儿在成长过程中有一个良好的起点。 关键词：核心素养;游戏活动;幼儿园 中图分类号：G4? 文献标识码：A? 文章编号：（2021）-002-090 核心素养包含的内容十分广泛，在游戏过程中更应注意培养幼儿的一些自主创新能力和合作竞争意识。只有从小培养才可以为以后的发展奠定更加牢固的基础。在游戏活动中，应注意引导幼儿朝着积极向上的方向进步，不仅要帮助幼儿掌握知识，而且要对情感态度进行培养，帮助他们树立正确的人生观、价值观和世界观。 一、媒体教学，实现多种媒介手段的综合运用 时代的进步和科技的发展，促进传统教学方式朝着现代媒体教学方式的转型，这在很大程度上促进了教学方式的革新，同时也在根本上保证了教学效果的提升。幼儿尚处于活泼好动的年龄，他们的思想、心理、行为等都尚且还不够成熟，因此 通过多媒体教学方式的渗透，可以在很大程度上保证幼儿的接受度，这样可以在很大程度上促进教学效果的提升。比如，在进行区域活动教学中，可以通过音乐、照片、图画等方式来进行呈现，让幼儿能够亲身的参与媒体教学中去，找到自己喜欢的游戏场景，以此来从根本上保证媒介手段和区域活动的紧密结合，这样能够大大调动幼儿的感悟能力和鉴赏能力，最大化地切入区域活动的核心，实现自我创造力和想象力的提升，以此来有效的促进幼儿园区域活动效果的延伸，这样能够最大化地来彰显区域活动的教学价值，对于幼儿未来的成长和进步有着无比重要的促进作用。 二、培养幼儿核心素养的目的 一般来说，培养幼儿核心素养的目的有很多，主要是为了幼儿长大后有更大的发展空间。幼儿时期好好进行核心素养的培养，可以帮助他们在成人之后有更多的发展机会。 1.丰富童年生活 通过游戏活动，可以使幼儿有愉快的童年记忆，通过游戏活动，不仅可以帮助幼儿丰富童年生活，而且可以帮助幼儿获得一些锻炼的机会。将核心素养的内容与游戏进行完美融合，可以帮助幼儿实现自我价值。 2.激发想象能力 幼儿可以在游戏的过程中获得更多的乐趣，通过一些幼儿游戏，可以帮助他们掌握一些技巧，保持身体的平衡能力，发挥他们的创造力和想象力。 3.开拓幼儿眼界 在游戏过程中培养出的核心素养，可以帮助幼儿在现有的条件下接触一些新的事物，让他们的知识更加丰富，这样就可以开拓他们的眼界。 4.提升幼儿智力 在游戏过程中培养的核心素养，可以帮助幼儿开拓他们的智力，让他们在游戏过程中开发脑力，人的潜力是无限的，在游戏过程中，可以帮助幼儿开发智力。 5.促进长远发展 在游戏中培养的核心素养可以帮助幼儿在以后的成长道路中获得更大的发展空间，因为这些核心素养将会成为他们人生道路上的重要助推力。 三、在游戏活动中塑造幼儿的核心素养 1.对于知识的掌握能力 在游戏活动中，能传播一些有益的知识。比如，教师可以把一些知识变成歌谣，和幼儿一起唱：“红灯停，绿灯行，黄灯亮了，停一停。”这种歌曲不仅可以帮助幼儿学习一些课外知识，而且能激发幼儿的学习兴趣。由于幼儿心理和生理发育都不成熟，所以，教师一定要把知识尽量简化，以图片或者歌曲的形式展现出来，这样就可以帮助幼儿更好地掌握这些知识。再比如，可以组织幼儿进行交通知识的模拟练习，每个幼儿分配一个角色，让他们自己更加真切地感受情境，培养学习兴趣。在游戏中，不仅可以丰富幼儿的生活，而且可以不断提高幼儿对知识的掌握能力。 2.注重引导，提升教师在游戏中的指导意义 幼儿的人生观和世界观尚未真正地建立起来，在这种情况下要想让幼儿区域活动产生较好的效能，就必须要有效的开对之进行引导，从根本上提升教学效率和效果。在具体区域活动教学实践中，作为老师必须要顺着幼儿的思维来进行思考问题，从而能够把握他们的精神世界和心理世界，提升教师对其的分析和指导意義。作为老师，必须要对孩子的兴趣点、材料选择、场景设计等多方面的要素进行有效的分析和辩证思考，从而能够找到与幼儿接受能力相适应的培养方式，进而来有效的促进区域活动的有效开展。只有这样，幼儿和教师之间才能够建立起一种良性互动的教学关系，不断地保证幼儿积极性的发挥，以此提升幼儿园区域活动的高效性，真正为孩子今后的长远发展打下坚实的基础和保障。 3.对于合作意识的培养 在游戏活动中，教师一定要注意培养幼儿的合作意识。当今社会竞争日益激烈，合作才能共赢。可以让幼儿自己找到小伙伴，分成小组，给他们布置相應的学习任务，引导他们合作完成。然后，再让每个幼儿独立完成，这时幼儿就会发现自己独立一个人完成学习任务是很困难的。此时，教师就可以告诉幼儿，只有合作才可以更好地完成相应的目标。每个人都需要合作，合作能更好地创造奇迹。 4.对于生活技巧的培养 在游戏活动中，教师也要让幼儿掌握独立生活的能力。比如，可以开展穿衣服比赛，看看哪名幼儿自己穿衣服穿得又快又好，对于表现好的幼儿要进行奖励，而对于表现不好的幼儿，要告诉他们自己穿衣服的技巧，让幼儿在游戏过程中一步步掌握各种生活技巧。 5.建立合理的奖罚机制 在游戏活动中，要有相应的奖罚机制。比如，在玩堆积木的游戏时，如果一名幼儿只顾着自己玩，旁边的幼儿想要一起玩时，他并不和别人分享，会使伙伴伤心和难过。这时，教师应给出明确的态度，要告诉他什么才是正确的做法，这样才可以帮助幼儿在游戏活动中实现自我能力的提升，培养合作共赢的意识，一定要乐于与人分享，学会分享对以后的发展具有重要作用。 总之，外界环境以及事物对幼儿发展具有至关重要的作用。所以，一定要为幼儿的发展树立良好的榜样，不可以忽视在游戏过程中开发幼儿的智力，在游戏过程中，幼儿既可以享受游戏带来的快乐，又可以获得知识。只有通过核心素养的培养，才可以为幼儿今后的发展道路奠定良好的基础。 参考文献 [1]陆敏.在游戏活动中培养幼儿的核心素养[J].山西教育（教学），2019年09期 [2]胡恩麟.幼儿自主游戏活动存在的问题及合理应对策略[J].祖国，2019年19期 [3]郭建新.在游戏活动中培养幼儿的规则意识[J].课程教育研究，2019年18期 |
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