| 标题 | 初中地理课堂生活化教学研究 |
| 范文 | 周彤晟 摘要：初中地理作为一门基础的学科，理应受到一定的重视。然而在实际的教育教学中，部分老师并不重视地理这一学科，甚至将地理的课堂时间主动让给语文和数学这两门学科，导致同学们对地理这一学科也并不重视。即使老师对地理知识进行讲解，也只是枯燥的讲解，很少有师生互动的情况。然而新课改要求培养全面发展的学生，因此地理学科并不能漠视。为了提高地理学科的教学质量，提出了生活化教学的方式。因此，本篇文章重点探究初中地理课堂生活化教学。 关键词：地理教学;兴趣;生活 中图分类号：G4? 文献标识码：A? 文章编号：（2021）-002-094 引言 初中阶段，很多老师认为语文和数学两门学科才是教学的重点。因此，在很多情况下，地理等学科会主动将课堂時间让给语文和数学这两门学科，从而导致学生学习地理知识的时间被大大压缩，很有可能会导致同学们丧失对地理知识学习的兴趣。并且，即使老师对地理知识进行讲解，大多数情况下都是对学生进行一味的知识灌输，如此的枯燥乏味，很有可能会让同学们对地知识的学习产生厌恶情绪。老师不认真教学，学生没有学习的兴趣，长此以往，将陷入恶性循环。因此，有效改善地理教学的质量至关重要。 1当今初中地理教学出现的问题 1.1地理学科不受重视 初中阶段，从老师到学生对地理学科的态度都不好。首先是课程的时间方面。语文和数学两门学科占据着大量的教学时间，留给像地理这种学科的时间少之又少。一周仅仅安排两节课，甚至更少。其次便是教具方面的不健全。在地理课堂当中，很少会有老师会拿出教学工具向同学们展示，甚至有的老师不做PPT，仅仅靠一张嘴进行讲解。如此枯燥的讲学，教育教学的质量自然很难达标，而且会极大地影响学生对地理知识学习的兴趣。再其次体现在师生沟通方面。地理老师对知识进行枯燥的讲解，很少会对学生提出相关的问题进行思考。老师上面讲，学生下面听，师生进行沟通互动的情况少之又少。综上所述，地理学科不受重视，不仅仅是老师的忽视，也有语文和数学这两门主要学科的压制。 1.2地理课堂教学脱离实际生活 地理老师对地理知识进行讲解，基本上都是对理论知识进行枯燥的讲述，然后要求同学们进行死记硬背，如此的教学方式，怎么可能会实现高质量的教育教学。由此可见，大多数情况下地理课堂教学严重脱离实际生活，无法集中学生的注意力和激发学生学习的积极性，更不可能培养学生独立发现问题和解决问题的能力。综上所述，地理课堂教学应当联系实际生活，调动学生原有的知识和生活经验，让同学们更有效的进行学习。 1.3地理教学缺乏实践性活动 初中阶段，大部分的老师对学生进行传授地理知识时，往往坚持“重视灌输知识，轻视实践探索”的理念。导致同学们在面对老师枯燥的讲解时对地理的学习产生厌恶情绪。因此，老师应当转变教学理念，改变原来的教学方式，由“重知识灌输轻实践探索”转变为“重实践 探索辅灌输知识”的方式，让同学们学习到的地理知识在现实生活中能会用，用的上。以此调动学生学习地理知识的积极性，让同学们爱上地理的学习，感受地理的魅力。 2初中地理课堂生活化教学的意义 2.1有效调动学生已有的生活经验 地理知识与现实生活有着密不可分的联系。在现实生活中存在着很多地理知识以及地理现象，在地理课堂当中有效调动学生原有的生活经验对地理知识进行学习，可以有效提高学生学习地理知识的效率和质量。举个例子，在讲授“不同区域的高速路旁有不同的植被”这一知识点时，老师可以以询问同学们问题的方式进行课堂导入。老师提问，“大家有没有发现不同地区的高速路旁边的植被有什么不同？这又是为什么？”学生进行讨论并作答。答对了，老师加以鼓励。答错了，老师依旧施以相应的鼓励，并公开正确的答案。以此方式进行教学，可以有效调动学生学习的积极性。 2.2掌握一定的生活技能 现实生活中体现地理知识的地方有很多。如一年四季人们会穿搭不同的衣服，南方和北方的吃穿住用行都有一定的差别等等，这些无不体现了地理的知识。由此可见，在地理课堂中学习相应的地理知识可以掌握一定的生活技能，让同学们受益终身。 3在初中地理课堂中如何进行生活化教学 3.1生活化教学的引入 所谓的生活化教学，就是指老师在地理课堂中应用生活中的案例进行引入教学，让同学们能够感同身受，更有效的接受老师讲授的知识。 3.2生活化教学的情景渲染 地理的知识本就来自大千的世界。大千世界多姿多彩，各种奇妙的现象层出不穷。老师可以采用视频的方式进行教学。将地理知识和地理现象通过视频的方式展现给学生，视频生动性和形象性的特点可以有效吸引学生的注意力，从而有效促进学生学习的积极性，可以营造良好的地理学习的氛围。 3.3生活化教学的组织安排 地理现象的产生和变化是受到自然的影响，人类的影响微乎其微。在课堂当中，对地理现象进行相关的探讨，不仅可以让同学们对知识进行二次记忆，还可以培养学生独立发现问题和解决问题的能力。因此，老师组织学生进行互动是至关重要的，也是生活化教学的重要方式之一。 4结语 初中地理也是一门重要的学科，老师和学生都不应该轻视。针对老师教学方法的陈旧，便提出了生活化教学的方式，不仅可以有效提高教育教学的质量，还可以促进学生学习地理知识的积极性，一举两得。 参考文献 [1]施久铭.初中地理课堂生活化教学研究[J].人民教育，2014（10）：188. [2]王开东.初中地理课堂生活化教学研究[J].河南教育，2011（10）：320-322. |
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