| 标题 | 分层教学法在高中体育教学中的应用途径 |
| 范文 | 刘祖丽 摘要：在现代化的教学要求下，教师对于学生的全面发展综合素质是非常重视的，尤其是学生的身体素质，以及心理素质的锻炼，是极为重要的，在高中体育教学中，教师在分析学生的日常学习计划之后，就需要坚持以学生的身体素质为教学分层的基础，这样才可以科学有效的分配课堂教学内容，对于学生来说，高中阶段的学习是非常重要的，但是也不能忽略身体锻炼，因此，本文就分层教学法在高中体育教学中的应用途径进行分析，并提出建议。 关键词：高中体育;分层教学法;合理分配课堂;科学确定目标;强化体能训练;开展多元化活动 中图分类号：G4? 文献标识码：A? 文章编号：（2021）-002-254 学生在进入高中阶段之后，身心发展也基本趋于成熟，自身学习能力的提升，也让学生在众多的学习科目中，有了比较高的学习自信心，高考是学生进入大学学习之前的最后一道难关，也是学生必须跨过的一道难关，教师在高中体育教学中，就需要对于学生的身体健康情况进行关注，在高中阶段学生的学习任务是非常繁重的，学生将全部的时间都用在了各个科目知识的学习中，对于体育锻炼是非常缺乏的，这样一来学生的身体情况就会出现问题，因此，教师就需要优化课程设置，引导学生重视体育运动，通过开展一些趣味性的体育教学活动，可以让学生在锻炼身体的前提下，也能放松身心，这样一来也可以提高在课堂中的学习状态，教师通过分层教学法在高中体育教学中的运用，提高学生的身体素质。 一、合理分配课堂 随着素质教学理念的完善发展，也在各个阶段的教学课堂中，不断的进行落实，教师在高中体育教学中，就可以通过合理的分配课堂中的教学内容，优化知识内容的讲解速率，在提高学生对于各种体育项目参与兴趣的前提下，教師就可以坚持以学生身体素质为分层基础，通过分层教学法在高中体育课堂中的运用，对于学生的体能素质可以进行有效的提升，教师也可以通过各种训练项目的开展，提高学生的体育训练效果。 例如，在教授学生学习“新兴运动类项目”这一章节内容时，教师在为学生讲解这一章节的知识内容的时候，可以先让学生对于教材中的内容进行预习，其中新兴运动类项目，指的就是在国际上比较流行，但是在国内开展不就，或者是国内创新的、深受青少年喜爱，并且适合在学校开展的运动项目，比如滑轮、独轮车、攀岩、滑板等，然而，还要一些项目，比如保龄球、台球、高尔夫球、山地自行车、冲浪等，也是属于新兴运动类项目，教师在为学生介绍过有关于新兴运动项目的种类之后，就可以让学生进行自主讨论学习，其中新兴运动项目对于健康的影响还是非常大的，可以全面的发展身体素质，让学生的身体变得更加的健壮，因为新兴运动项目的种类是非常广泛的，就比如刚刚提到过的，自行车越野、轮滑运动等，对于提高人的身体机能、发展体能都具有十分积极的作用，教师也可以通过将分层教学法运用在课堂中，在合理分配教学任务的时候，也可以锻炼学生的意志品质。 二、科学确定目标 在新时代的教学背景下，体育课程体系在不断进行完善发展的过程中，高中体育课程的教学课时也在逐渐的增加，众所周知，高中阶段教师的教学压力，以及学生的学习压力都是非常大的，在这种高强度的学习环境下，对于学生的体能透支是非常严重的，因此，教师在高中体育教学中，就需要通过将分层教学法运用在知识内容的讲解中，以此来科学的确定课堂中的教学目标，对于学生的社会适应能力进行有效的培养与发展。 例如，在教授学生学习“培养社会适应能力”这一章节内容时，教师在为学生讲解这一章节的知识内容的时候，可以先让学生讨论自己喜欢的运动项目都有哪些，因为课堂环境的改善，体育设备的种类也在逐渐的增多，学生在进行体能训练的过程中，就可以锻炼自身的意志品质，提高克服困难、战胜自我的信心和勇气，因为许多体育项目的运动难度还是比较大的，都是带有一定的挑战性，教师通过分层教学法在课堂中的运用，可以在提高学生身体素质的同时，也能增强学生适应社会的能力，让学生在陌生的环境中，也可以保持良好的心态。 三、强化体能训练 学生在进入高中阶段之后，就会发现在初中阶段的学习生活，其实还是非常美好的，学生在延续三点一线的学习生活的过程中，就需要对于自身的学习状态进行有效的保持，教师在高中体育教学中，就需要让学生对于自己的身体极限进行了解，在学生进行体育训练的过程中，强化学生的体能训练效果，教师也可以通过将分层教学策略运用在教学课堂中，对于课堂中的教学目标也进行科学的分层，以此来完成教学计划。 例如，在教授学生学习“球类运动”这一章节内容时，教师在为学生讲解这一章节的知识内容的时候，可以先让学生对于自己比较熟悉的篮球、足球以及乒乓球等，进行讨论学习，因为篮球运动是一项以球为竞赛的工具，是通过投篮得分为目的而进行的攻守交替，集体对抗的球类运动项目，教师在将分层教学法运用在课堂中的时候，也可以对于学生的体能进行测试，这样才可以合理的分配学生的运动量，在强化学生体能训练结果的前提下，提高学生的各项运动技能。 四、开展多元化活动 在开展多元化的训练活动的过程中，教师就需要给予学生充足的选择自由权利，这样才可以有效的激发学生对于体育项目的参与兴趣，教师在高中体育教学中，也可以通过团体性运动项目的开展，让学生在参与比赛的过程中，更加清楚的认知团队的概念，通过将分层教学策略运用在体育教学课堂中，也可以优化体育活动的开展效果。 例如，在教授学生学习“武术运动”这一章节内容时，教师在为学生讲解这一章节的知识内容的时候，可以先让学生对于五步拳进行了解，它是武术运动中最常用的一种组合动作，也是后面武术教学内容的基础，同时，也是学生前面所学习的手型和步型技术的综合运用，教师通过分层教学法在课堂中的运用，可以开展多元化的体育教学活动。 总而言之，在开展多元化教学活动的时候，教师也需要抓住学生的兴趣点，这样才可以达到预期的教学效果，课堂是学生学习知识内容的主体，学生的身体素质，以及心理素质等，都会对于课堂中的学习效果产生一定的影响，这就要求学生拥有一个比较强健的体魄，教师在高中体育教学中，就可以通过分层教学法在课堂中的运用，优化学生的体能训练项目，在学生参与训练的过程中，培养学生的良好学习品质，提高学生在面对挫折时的抗压能力。 参考文献 [1]林勇.分层教学法在高中体育教学中的运用[J].当代体育科技，2014，4（20） [2]张居雷.高中体育分层教学有效性的策略研究[J].青少年体育，2013（02） |
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