| 标题 | 如何做好一名小学班主任 |
| 范文 | 赫莹 摘要：班主任担当着德育工作和管理学生的角色，是学校发展的核心竞争力，是学校工作的“中流砥柱”“定海神针”，本文探讨做好一名小学班主任的管理艺术，做到与学生良好相处及与家长有效沟通，把家校之间这座桥梁嫁接起来，建立和谐的师生关系和家校关系，以便更好地为班级管理和教育教学服务。 关键词：小学班主任;班级管理;方法 中图分类号：G4? 文献标识码：A? 文章编号：（2021）-002-275 尽快学会做一名智慧的班主任，班主任们提升自身素养，夯实常规管理，注重工作细节，及时沟通联系总结，做好学生的引路人。 一、提升班主任的综合素养 提升教师自身综合素质是班主任的基本功，我们需要从班主任的思想态度、心理情绪、管理办法等方面展开探讨。首先，“责任心、宽容心、公平心、爱心、细心”从较深层次指出了一名好班主任应具备的基本条件。比如，我们班主任要以高度责任心狠抓学生的规范养成教育，教师可以在班级组织学生学习开展了“人人争先进”的评比活动，从“文明”、“守纪”、“好学”、“勤劳”、“特长”五个方面强化文明行为，培养良好习惯。我们还在平时工作中还要把重点放在学生的心理健康教育上，抱怨“现在的学生不好教”“如今的孩子太不懂事“是没有用的，面对有不良习惯的学生，劈头盖脸地批评他们的方法不可取，而是静下心来，耐心寻找工作的突破口，经过细心观察，冷静思考，找到了突破口，用爱滋润每一个学生稚嫩的心灵，努力让学生先爱上自己——班主任，以此获得教育的最大功效。其次，只有掌管好自己开心的钥匙，才能全心愉快地投入到教育教学中去。作为教师，要有健康的心理、阳光的心态;与人为善、乐观宽容;笑对人生，善待每个孩子。做一名学生喜欢的班主任，做一名智慧型班主任，懂得阳光的心态在教育教学中的重要性。比如，我们班主任要多参与学校组织的心理健康讲座，观看相关书籍和视频，在心理自我调节方面熟知运用一些减压方法：让大自然赶走劳顿、让读书冲淡烦恼、让眼泪冲刷痛苦等。最后，班主任要找到科学管理的办法，可以采用“虚实结合、收放有度、冷热交替、严宽有据、疏堵相伴”五个管理策略。总之，心怀五心是法宝、阳光智慧为先诀、科学管理取策略。此外，新晋班主任初接手班级事务不免会遇到很多班级管理难题，教师素质提升对家校沟通有重大影响。在家长面前展现出我们的专业素质，老师对待工作认真负责，关爱学生细致入微。这道美丽的风景线会使家校形成合力，沟通自然无障碍。 二、五心引领关注学生成长 对于每一位老师来说，班主任的工作可谓是“五味俱全”。其中的欢笑、泪水、甜蜜、苦涩只有亲身经历才深有体会。那么，身怀五心就是我们做好班主任工作的法宝。责任心是做好班主任工作的前提，宽容心是给后进生的一剂良药，公平心能得到全班同学的爱，爱心是班主任走进学生的法宝，细心是做好班主任工作的助手。换句话说，管理班级和引导学生得用“心”，会用“心”。即对学生有“爱心”，能“操心”，有“耐心”和“诚心”，对班干部有“放手之心”，与科任教师有“协作之心”，对家长有“热情之心”，对自己培养“进取心”。有了这些“心”，班级就好管理了。比如，要让学生成材，把他们带到理想的境地，就必须关心爱护他们，做他们的知心人，她把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。班級管理需要“真心”和“诚心”，使学生觉得老师做的一切都是为了自己成长。作为班主任，我们应当不分厚薄地对待学生，经常与学生谈心，掌握他们的思想变化，一旦发现问题苗头后，及时进行教育引导，以帮助他们健康成长。干班主任工作以来，我从没有体罚过学生，即使学生犯了错误，也能心平气和，对症下药。我相信学生，尊重学生，做好学生的思想教育和心理教育。要善于发现学生的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励。每个班级都有拔尖学生和学习有困难的学生。我会更体贴后进生，培养他们的自信心、自尊心、自强心，因材施教，采用各种不同的方法教育他们，让后进生不成为掉队的孤雁。并且经常给这些学生家长打电话，这样做一方面对家长产生促进作用，对孩子有信心。另一方面使学生觉得自己受老师的重视从而树立自信心。 三、提高家校间合作与沟通 学校教育如果忽视家庭教育的影响必将因孤军作战而难以奏效;家庭教育如果与学校教育方向不一致，就会使孩子不知所措，家庭教育也将举步维艰。所以，教育的成果取决于家庭教育与学校教育协调一致，形成合力，是共谱协奏曲的过程。首先，要使家长充满信心。比如对孩子已经彻底失去信心的家长，在家里谈不上与孩子交流、管教孩子，也无法配合班主任展开工作。我们的做法是一要搞清楚家长的真实想法。二是与家长交流，让其认识到家长对孩子的信心和期望的重要性，要用发展的眼光来看待孩子，以及看到孩子的长处。三是帮助家长看到孩子的长处，比如和家长一起帮孩子找出学习成绩不理想的原因，对症下药，采取相应的措施，使孩子改正缺点、提高成绩。其次，多花一些时间在每次宝贵的沟通上。作为教师，我们应该根据家长和学生的实际需要，进行有效、温情的家访，比如制定家访计划，选择全员家访或组建家访团队，家访注重内容表达，善用班级家委会促进家长间沟通。再次，给出专业的指导。比如我们怎样指导家长，对孩子的习惯、学习进行专业辅导，体现出家校合作的重要性。最后，多为孩子搭建展示的平台。通过家校一起开展的小活动，既可以对孩子进行鼓励，也能使家校沟通更加活跃。比如微信群组织的一些小活动，第一个月的活动是“我是家务小能手”，第二个月是“我是环保小卫士”，第三个月是“博学少年读书月”。总之，家校合作要积极沟通，相互理解，信任会创造出更美好的乐章。 综上所述，在班级管理中班主任要提高自身素质，多学习多思考，真心热爱学生，善于发现问题，慎用批评，勤于表扬;于家长，班主任更应常怀一颗平常之心，切记不要急躁、蛮干，循序渐进方能水到渠成;于学生，常怀一颗仁爱之心，并要以高度的责任感来关心学生的成长，做到勤、严、细、实、爱，尤其是要偏爱后进生，严爱优等生，博爱中等生，用润物无声的思维培养孩子成人、成才。 参考文献 [1]冯晓芬. 新时期小学班主任如何做好班级管理工作[J]. 西部素质教育， 2017（10）：279. [2]丁树勤， 林枫杉. 小学班主任家校沟通智慧[M]. 吉林文史出版社， 2013. |
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