| 标题 | 初探高中数学教学中创新思维能力的培养 |
| 范文 | 李葆春 摘要：随着社会的不断发展，《数学课程标准》实施也在不断的创新，主要以学生为中心点进行改革，特别是培养学生的思维创新能力，有利于让学生有很好的学习方式，这样能够提高学生的积极性和主动性。高中数学不仅仅只是教书本上的知识，也不能只让学生听懂，会做题，更主要的是要让他们学会独自探索学习的方式，在自主探索中发现新的奥秘。让高中生具有积极主动性的学习方式和创新能力的开发。 关键词：高中数学;创新性思维;培养策略 中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2021）-04-074 数学这门学科需要学生具有很好的思维逻辑能力，老师要培养学生的创新思维能力首先要抛开传统的教育方式，为学生营造一个自由的，积极活跃的课堂，不能仅仅让学生学习理解课本的浅知识，而是更要足够的重视学生对数学的创新能力。高中生也应该具备这一种能力，因此，老师要在教学中着重培养学生的思维创新的想法，和他们的创新精神。高中数学创新思维能力的培养主要可以从以下四个方面进行分析：一是老师要优化更改课堂教学的方式，二是老师在教学中应着重于开发学生的思维创新能力，三是要让课堂有活跃的气氛，能让学生参与其中，四是老师要支持和鼓励有创新思维的学生。 1学会观察、敢于提问 在平常的学习过程中，如果遇到不同以往的练习题，老师也应当在教学过程中对学生进行思维启发，来提高学生对数学学习的爱好程度，让学生学会独自思考解决问题。有句话这样说“学起于思，思起于疑”，从中可知，学习首先要学会思考问题对其问题有疑问，从老师创设的和提出的疑问情景中，学生要去思考勇敢的提出问题。除此之外，不管是在课堂上，还是课下的学习过程中都要对事物有满满的好奇心，对它们进行探索和思考。例如，在学习高中数学“坐标系与参数方程”时，首先，老师可以在课堂开始之前让学生对一些坐标系数值进行观察分析，对数数值的观察提出一定的要求，并让学生讲出自己通过观察从中学到什么得到什么并对观察过程中的疑问进行提问。这种方式能提高学生有更好的学习兴趣，还能培养学生思维创新能力的学习。 2提高学生的想象力 不管是在课下学习还是课堂学习，都需要学生具备一定的创新思考能力，对任何事物都充满好奇心。日常生活中也同样保持要保持这种积极性，对发现的新鲜事物进行探索和独立思考。在学习高中立体几何时，一般会通过向量代数和建立坐标来解决相关的数学问题。向量共线和向量共面的条件都是在的空间直线方程和平面方程基础上建立的，多种计算距离都是对向量模型的计算，各式各样的角计算也只是两夹角之间的计算。当“几何体的表面积与体积”时，引入空间向量是为求解距離和角提供的一种理想的代数工具。在平常课堂教学中，老师需要借助多媒体设备绘制出三维角、四维角图形引起学生对学习好奇心和对图形的想象力，把那些几何图中的点线立体化。然后需要通过书本知识来开展课堂教学。异面直线的举例是采用共线向量和向量的垂直关系来确定垂线段的垂足，以此找到 公垂线段。采用空间向量，可以很好的避免复杂的作图，让学生更容易理解，解决问题时头脑清醒，避免在解决这类问题时思路杂乱，这样也能提高高中学生的数学创造能力。 3创造活跃的学习氛围 课堂教学是老师和学生共同参与交流的一个过程，然而课堂氛围就是课堂教学过程中表现出来的公共情绪，课堂的学习氛围会影响学生对学习的兴趣。所以，老师需要为学生创造出一种自由活跃的课堂教学氛围，让学生的情绪变得愉悦，更大的发挥学生的主体地位，让他们参与其中，提高学习的积极性。据心理研究表明：情绪会影响一个人的感知，思维和想象力等多种因素发生改变。一个人的情绪在开心快乐的时候，他的独自探索和观察能力以及想象力都会比以往的开拓性要强。以上可以得出，创造出活跃的学习气氛能够让课堂有更大的学习效率，当个人情绪和课堂氛围活跃时，这样学生情绪的高涨会对学习产生浓厚的学习兴趣，智力活跃，接受能力会更强，对学习充满了期待和未知想象力，思维能力也变得更加活跃，因此，也提高了学生的学习效率。因此，老师在课堂教学备课的时候，需要对教学活动和教学方式进行更新优化。为学生创造出一个自由活跃有序的课堂学习氛围，让学生积极参与课堂中，提高他们的创新思维能力。由上可得，创新思维能力的培养是在课堂学习实践中一点点积累得到的，而不光光只是死记硬背的去学习。在活跃的课堂氛围中能够培养学生学习的积极性，有助于高中数学创新思维能力的培养。 4 结束语 对于高中生来说创新思维能力非常的重要，因此，老师要在课堂中注重引导学生去探索和发现问题和独立思考问题。有一些问题，更要提高数学的创新性思维，由此来应对学习和日常生活中遇到的数学难题，对于培养学生数学的创新能力，是为了让学生的数学学习得到更好的铺垫。 参考文献 [1]郭会芬. 高中数学教育中创新思维能力培养方法初探[J]. 信息周刊， 2019， 000（008）：1-1. [2]郭宝彦. 初探高中数学教学中培养学生创新思维能力[J]. 教育， 2016（8）：00222-00222. [3]李有青.浅谈高中数学教学中创造性思维能力的培养[J].科学中国人，2017. |
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