| 标题 | 关于中职机电专业学生必备能力教学初探 |
| 范文 | 刘红叶 摘要：中职学生必备的能力：自主学习的能力、就业意识的能力、专业应用的能力。 关键词：自主学习;应用能力;就业意识 中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2021）-04-168 我們知道，中职学生生源质量一直存在不高的现象，这是制约我们中职教学的瓶颈，然而，随着改革的深入，科学技术领域的不断深入，再加上复杂多变的市场经济对于劳动者的要求越来越高，于是，要求我们的劳动者必须具备相应的思考能力、创造能力、管理能力、表达能力、社交能力、自学能力以及心理承受能力等。而职业教育又是承担培养中初级人才的重要任务，所以，对于我们的职业教育教学而言，在职业教育培养人才的方法与方式上早已不能只专注于职业性的知识、技能与能力的传统教育教学了，而应当着力培养学生全面的综合素质。用来适应现代化生产与技术的要求，因而，这就给我们提出适应现代社会发展需求的教育教学要求，我们必须明确作为教师，在向学生传授文化知识及专业课知识的同时，更重要的任务是培养人，塑造人。关于如何在教育教学中培养中职机电专业学生的必备能力，笔者认为应从以下几方面入手。 一、自主学习的能力。 社会在发展，科技在发展。机电专业一体化在当前已向智能化方向迈进的新阶段，从机电一体化专业本身的发展，已进入了自身深入发展时期。对于我们的教学与学习提出了新的的要求。我们知道，光学、通信技术等已经慢慢进入了机电体化，就连微细加工技术也在机电一体化中展露头脚，从而，出现了光机电一体化和微机电一体化等新分支。这些新型科技的介入，已经改变原来意义上的机电一体化的教学与学习模式，为此，随着在新型技术在机电专业一体化的渗透，机电一体化已由原来传统意义上的学科发展成为了一门有着自身体系的新型学科，并随着科学技术的不断发展，被赋予新的内容。所以说，机电专业是一个不断发展的专业，一门学科，而且内容涵盖面非常广泛，我们的教学课程不可能全部覆盖这个专业的内容，因而学生也不可能在三年内完全掌握。机电专业学科的日新月异的发展，给我们学生提出自主学习，终身学习的要求。 对于学生学习的新要求，就对我们在传统的教育教学中提出新的挑战。从事一线的教师就一定懂得，在当前的教育中，尤其是专业课程中，我们教师就要力求突破传统教学思维的束缚，在探索课堂教学的道路上，就应该加以引导课前使学生进行充分的预习和自我学习，通过教材、互联网资料、课前测试等方式督促学生预习。体现学生为主体的教育教学观念。提高教师的亲和力，力求将课堂学习的诉求交给学生自己，我们的教师在教学中自觉担负起教师自身的辅导作用。主要是以学生为中心进行答疑、学生展示自主学习的成果，对学生的自主学习给予大力的表扬，提高学生学习兴趣和自主学习的成就感。按照机电专业自身的特点，教师在教学实践过程中，尤其课后要求学生根据兴趣进行拓展练习。机电专业发展快、涉面宽，学生只有具备了自主学习的能力才能自如的、及时的获取自己所需要的知识和技能，拓宽自己的知识领域。 二、就业意识的能力。 在十九大报告当中多次提到职业教育培。现在进入了中国特色社会主义新时代，我们职业教育的使命是：职业教育大国变成职业教育强国;从人民需要的职业教育办成人民满意的职业教育;传统的职业教育要实现现代化。从完成使命着手，让职业教育亮起来，让大国工匠多起来，要提升办学质量，使职业教育香起来。要适应“中国制造2025”“一带一路”的需求，培养具有一丝不苟、精益求精、追求卓越工匠精神的大国工匠。我们中职机电专业学生具备了必备能力之后，必将能成为将来的工匠。这中职业意识，对我们中职学生在学习专业的过程中提出了新的要求。 中职学生普遍存在着学习质量不高的现状：学习习惯不好，知识结构片面，知识程度不深，认知能力片面，在接受新的知识与事物中反映不快，都会在一定程度上制约学生的学习和教师实施教学的步伐。能力提升成为学生必须面对的现状，尤其是对于未来学习的定位，至关重要，这里，我必须要提及学生的就业意识，这种能力的提升会在一定能程度上促进学生对于知识学习的求知欲。而机电专业也是学生在学习、就业方面面临的严峻挑战，特别是机电专业在现代化教育教学中的融合与推进，迫切需要我们学生在日常的学习中跟进自己学习的目标，提升就业意识，以至于适应现代化机电专业学习的新要求。 三、专业应用的能力。 我们的中职教育是培养面对企业与农村科技人才的初级与中级人才的，中职专业学生就业后普遍是企业里的基层员工。执行力是基层员工最重要的品质，主要表现为任劳任怨、埋头苦干，积累经验，提升技能，尽心尽职的完成基本劳动任务。因此在校期间，我们教育学生要少说多做。而教师作为学生的示范，在日常教学中应身体力行，潜移默化感染学生少言多思的重要性。因而在教育教学中要教育我们的学生要胸怀法律、对单位规章制度的敬畏之心。 机电专业是中职教学中的专业之一。枯燥、单调、死板等，这是我们在机电专业教学中的现状。而对于中职机电专业学生而言，最重要的能力是技术应用能力，而不是产品开发和设计等。按照教学的要求，机电专业的中职毕业生应该具备机电设备应用、安装调试与维修、维修电工和数控设备与保养等专业技术能力。而合格的毕业生且具有从事机电技术应用工作必须的理论知识和综合职业能力，能够在生产、服务、技术和管理第一线工作，从事机电设备、自动化设备和生产性的安装、调试与维修、保养的高素质劳动者和初中级技能型人才。具体的工作岗位中包括操作机电设备的能力、制订机械加工工艺文件的能力、维护常用机电设备运行的能力等。这些技术应用能力虽然不能靠学生在学校期间完全掌握，但可以通过校企合作、引厂入校，在学校建设生产性实训基地，利用实训使学生获得基本的技术应用能力。让学生在实训期间能够在工作岗位中熟练的应用自身的专业技术是我们中职学生的必备能力。 总之，对于学生的培养是多方面，培养一位合格的学生，应该具备较多的素质，从而在教学中顺利完成我们的教学目标。 注：本文参照有关教学资料。 |
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