| 标题 | 教育游戏融入小学英语教学的模式构建 |
| 范文 | 王永秀 摘要：现如今社会不断发展进步，国家之间合作更加密切，全球携手打造命运共同体，英语对于未来国家发展，打造高水平、高质量人才具有重要作用。教育游戏作为一种借助辅助工具以及软件媒体，引导儿童理解基础知识、学习科学原理的一种严肃游戏，已经被广泛地运用到小学英语教学中来，将教育游戏融入到小学英语教学模式构建中来，有利于降低学生学习难度，摆脱中式英语惯性思维，激发学生语言天赋，使学生的思维能力得到发展。 关键词：教育游戏;小学英语;模式;策略中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-05-163 教育游戏不同于以往填鸭式教学，教师在英语教学课堂运用具有趣味性、启发性、可操作性与参与性的游戏活动，使学生能够以更加轻松、自在、愉悦的心情参与其中。教师开展内容丰富、灵活多变的教育游戏，不仅能够充分调动学生积极的情感因素，开发智力，强化记忆，还能加强师生与生生之间的联系，提高学生之间团队协作与实践应用能力。因此，英语教师应积极将教育游戏融入英语课堂中，构建科学高效英语教学模式。 1.构建教育游戏英语教学模式重要意义 1.1提升课堂教学效益 小学阶段的学生充满好奇，活泼好动，教师在课堂中应用教育游戏，能够满足学生好奇心的同时，牢牢吸引住学生眼球，调动起学生积极的情感因素，活跃学生思维。在教育游戏中开发智力的同时，强化学生对于英语学习中知识点的理解和记忆，最大程度上降低了英语学习的难度，使学生对于英语知识学习更全面，掌握更牢固，理解更深刻，全面提高课堂教学效益。 1.2激发学生学科兴趣 小学阶段处于学生学习英语的入门以及启蒙时期，教师在此阶段培养学生英语学习的兴趣十分必要，只有在小学阶段就激发起学生学习英语的热情，才能够促进学生在今后英语学习道路上事半功倍。由于教育游戏具有参与性、趣味性，教师通过设计新颖的教育游戏内容，能够充分地刺激学生感官，激发学生的学习欲望，使学生更加热爱英语课堂，对于英语学习产生浓厚兴趣。 2.构建教育游戏英语教学模式策略 2.1利用情景模拟，提高英语口语 为打破“哑巴英语式教学”提高学生英语口语能力，教师应在课堂中利用角色扮演教育游戏，创设特定的英语教学情景，搭建完整的人物故事平台，使学生将自身带入到故事人物情景中去，与小伙伴进行情景模拟，从中提高对于课文的理解和记忆，提升口语表达能力。 例如，教师在介绍买卖物品这一内容，会为学生介绍许多与水果蔬菜有关的单词用法，教师可以将教室布置为“水果蔬菜店”，带领学生进行售货员和顾客之间的情景模拟，利用“what do we want？”，“I would like... ”，“apples”，“ pears”，“ vegetables” ...等单词进行角色扮演，使学生能够从中提高英语口语表达能力，树立口语自信，将所学英语知识进行灵活运用。 2.2借助教学工具，强化单词记忆 熟练掌握英语单词，提高英语词汇对于学生提高英语水平具有重要作用。教师通过借助教学工具开展教育游戏，能够帮助学生提高英语单词之间的关联性，将枯燥的单词学习注入趣味，提高学生对于单词掌握的熟练程度。 例如，在单词学习过后，教师在课堂上借助字母卡片，组织学生进行字母组合游戏。教师设置比赛小组，在每组中选择同学参与字母卡片重组游戏。让学生在乱序的卡片中，利用有限的字母尽可能多组合出英语单词。学生在字母卡片重组游戏中，能够对于单词的相似性与差异性进行充分的理解，提高英语学习中单词掌握的牢固程度。 2.3利用英语歌曲，调动学习兴趣 音乐作为全人类共有的语言，具有亲和力、包容力以及吸引力。教师在英语课堂中将音乐融入教育游戏中来，通过英语歌曲的旋律节奏，能够充分调动起学生学习英语的兴趣，同时帮助学生在学习、欣赏英语歌曲的过程中，牢固歌曲当中重要单词、语法、句型的学习。使学生能够在优美的旋律中放松心情，振奋精神，调动起身体的各种感官，耳中听、口中唱、脑中想，充分调动学习热情，激发学习兴趣。 2.4安排比赛游戏，提高师生互动 提高师生之间在课堂的互动交流，有利于树立平等、和谐、相互尊重的师生关系，提高英语课堂的教学效率。在英语课堂中，教师提高安排比赛游戏，能够全面促进师生之间产生良性互动，形成良好的课堂学习氛围。 例如，教师在教学“人体四肢”有关词汇时，组织学生进行“摸器官游戏”。教師通过从学习小组中选择学生参与小组之间的比赛。教师指着自己的鼻子说“this is my nose”学生立刻作出反应，用手摸向自己的鼻子，经过几轮角逐，选出反应最快的学生，获得优胜奖励，促进学生单词掌握熟练度，提高课堂参与度，拉近师生关系。 结束语 总之，小学英语教师要积极地将教育游戏融入到英语课堂中来，构建科学、高效的教学模式。在教学方法的选定上应考虑到学生的年龄特点、认知规律，同时灵活教学手段，借助灵活多变、内容丰富的教育游戏，通过利用情景模拟、借助教学工具、利用英语歌曲、安排比赛游戏等方式帮助学生提高英语的口语、单词、语法水平，激发学生英语语言天赋，发展英语学习思维，真正做到寓教于乐，构建出符合时代发展的科学高效英语课堂。 参考文献 [1]黎丽.浅谈游戏教学模式在小学英语教学中的渗透 [J].都市家教月刊，2017（01）：132. [2]孟艳丽.游戏教学法在小学英语教学中的应用分析 [J]. 中国校外教育，2017（02）：93-94. [3]徐晓云.游戏教学法在小学英语教学中的应用[J].名师在线，2018（31）：60-61. |
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