吴继刚
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-05-319
一、教学设计思路：
因为本课时的重要性和典型性，在教学中老师力求做到以学生为主，学生是学习的主体，在教学过程中，教师是学习的组织者和引导者，構建一个以学生动脑、动口、动手的和谐的学习氛围，给学生在时间和空间上提供广阔的教学天地来培养学生的成就感，从而培养学生终身学习的能力。
二、教学设计
- 家校合力,家庭体育作业在小学的落实与实施
- 浅谈小学科学课堂教学策略
- 因材施教，温故常新
- 小学数学高效课堂如何有效开展小组合作学习模式
- 微课在小学语文识字教学中的应用
- 美丽的“错误”
- 小学美术教学中如何培养学生的审美能力
- “悦读”时代小学语文教学初探
- 信息技术与小学数学整合研究
- 聚焦小学语文核心素养的课堂实践
- 自主、合作、探究的学习方式在小学语文教学中的运用
- 小学英语教学中核心素养的培养策略
- 小学语文教学中如何培养学生的阅读兴趣
- 如何引导小学生读出“诗味”
- 体育教学中德育渗透的有效途径
- 谈如何指导学生写好日记
- 大数据背景下提升小学音乐个性化教学初探
- 谈核心素养视域下的小学数学课堂教学
- 小学六年级数学高效课堂构建对策分析
- 小学数学教学中学生数学思维能力的培养
- 语块记忆策略在高中英语词汇教学中的应用研究
- 初中语文个性化作业的思考与实践
- 浅析初中数学教学中自主学习活动的开展
- 如何在高中数学教学中提高学生素质
- 高中音乐高效课堂构建分析
- manned-up
- mannequin
- mannequins
- manner
- mannered
- mannerism
- mannerisms
- manneristically
- mannerists
- manners
- manness
- manness'
- mannesses
- manness's
- manning
- manning-up
- manoeuvrability
- manoeuvrable
- manoeuvre
- manoeuvred
- manoeuvrer
- manoeuvres
- manoeuvre²
- manoeuvre¹
- man-of-his-word
- 鸾音
- 鸾音鹤信
- 鸾颠凤倒
- 鸾飘凤泊
- 鸾飞凤翥
- 鸾飞凤翥鸾翔凤翥
- 鸾飞凤舞
- 鸾驭
- 鸾驭辞尘，不胜悲怛
- 鸾驷
- 鸾驾
- 鸾骖
- 鸾骞鹤舞
- 鸾髻
- 鸾鸟
- 鸾鸡
- 鸾鸣
- 鸾鸣凤奏
- 鸾鹄
- 鸾鹄停峙
- 鸾鹄在庭
- 鸾鹊
- 鸾鹤
- 鸾鹤声
- 鸾鹥