| 标题 | 思维导图,换个角度来阅读 |
| 范文 | 高志华 陈娓红 摘要：随着我国教育水平的不断进步，思维导图在各科的学习中被广泛的应用，在语文学习中，语文阅读是一重难点，思维导图可以帮助学生理清文章的逻辑，思维导图对学生的思维培养有着极大的推动作用。另一方面，思维导图还能够增强同学们对语文阅读学习的兴趣。本文就思维导图在语文阅读中的运用来对其作用展开研究和讨论。 关键词：思维导图;小学语文;语文阅读;运用 中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-06-233 思维导图是一种用图形和线条等工具来归纳分类事物属性的一种教学方法，可以锻炼孩子们的思考能力和发散性思维。思维导图在语文阅读教学中的应用，很大程度上可以开发同学们的左右脑，使得同学们更善于思考。使同学们对语文学习的潜力最大限度地激发出来，并可以把同学们运用思维、阅读、记忆的能力高效培养，以此增强同学们的创新能力，同时使学习能力随之提升。 一、思维导图的运用，提升学习兴趣 对于小学生而言，年龄小、心智不成熟等都是他们的特点。在语文课本中如果全是文字而没有创意的图片的话，会很大程度的扼杀他们的学习兴趣。以形象思维为主是很多同学的特点，因为图片中色彩、形式等，可以很好的把视觉上的冲击带给他们，能够很好的使他们的注意力集中。语文课本上很多阅读文章配上思维导图后，学生都能够准确的把握文章的脉络。通过绘制思维导图，把文章表现的更加的具体形象，有利于同学们把新的概念记住，并使他们的兴趣提升起来，注意力也可以因此集中。另外，将思维导图利用在语文阅读教学中，把思维导图和语文有机结合，可以营造一个良好的课堂氛围，很大程度上使课堂教学效率提升。 二、思维导图的运用，形成知识架构 将思维导图有效的运用到教学过程中，能够帮助同学们的记忆。在展开语文学习时，同学们对语文阅读的学习存在一定问题，因为语文阅读中涉及到复杂的逻辑关系，学生很容易思維混乱。经过思维导图的辅助，能够把阅读中的内容展开一个合理的归纳，清晰的展现在同学们的面前，可以使同学们有一个整体的思维架构，对文章的理解自然就加深了。除此之外，使用思维导图能够使同学们有一个良好的语文知识架构，可以帮助同学们各学科记忆技能的提升。例如五年级上册的《梅花魂》这篇文章，通过思维导图可以将《梅花魂》这篇文章的字、词、句、段、和作者分别标识出来，简洁明朗，学生能够通过思维导图对这篇文章有了更多的理解，更深刻的理解了梅花的外在美和内在美，以及文中外祖父对祖国的眷恋之情，更能理解文章的深刻内涵。 三、思维导图的运用，培养创新思维 可以说，教育事业的主要任务就是使同学们养成创新思维。经过思维导图的加入，把知识点和图片有效的结合，同学们的联想能力和发散性思维可以有效的提高。在小学语文阅读中，把思维导图合理的导入，很好的创新了目前的教学方法，而且与传统教学方式相比，学习更加轻松了，课堂氛围也更活跃。 四、思维导图的运用，促进自我学习 将资料展开科学的整理，并不断将资料中的内容进行优化，还要在原本的内容中有效增减，这些都是在绘制思维导图中必不可少的步骤，在思维导图的格局方面，应该进行全方位的拓展，使知识点间的更加密切的联系起来。平常的课堂上，很好的把握思维导图，可以使同学们养成优良的学习习惯与方法，推进同学们的自主学习。五年级上册的《鲸》这篇文章，同学们结合思维导图，自己进行绘制，绘制出鲸鱼图案的思维导图，并在思维导图上将文中鲸鱼的生活习性体型和进化过程、种类等等内容做出了归类，并通过生动有趣的形式来表现出来，同学们在绘制各种各样的鲸鱼时，既巩固了学生应该在语文阅读学习中的知识，又加深了对鲸鱼的理解，而且这一切都是学生自我学习的结果，因为思维导图的绘制对学生来说有一定的趣味性，所以能够吸引孩子们自主学习，对学习充满了积极性。 五、思维导图能帮助学生提高综合运用所学知识的能力 思维导图在使语文知识散点贯穿、形成网状化知识有很好的效果。对于目前使用的小学语文教材中，思维导图的加入极大的促进了教学。概念化与抽象化的知识点在思维导图加入后都更加直观。在日常的教学中，通过图片和文章相结合的模式使老师呈现给同学们的思维导图，将互相产生关系的线条添加在不一样的重点之间。经过理论学习和实践，思维导图有四个优点：使同学们的注意力提升，激起他们的学习兴趣;创建有效的知识网络，使同学们记忆力提升;对思维锻炼的展开，使同学们的创新能力得以养成;对学习策略的培养，使同学们自主学习能力得到促进。在语文阅读课堂上，思维导图将师生间互动的框架提供给我们，同学们能够利用小组合作等方法，互相展开语文阅读的理解和表现。 结束语 综上所述，在语文阅读的学习中，要将思维导图的方法广泛运用起来，帮助同学们理清逻辑，更加直观、深刻的理解阅读中的深刻含义。思维导图的使用可以培养学生的思维能力和创新能力，能够提高学生综合的学习能力，提高学生的语文核心素养。 参考文献 [1]梁泳谊. 思维导图在初中语文教学中的价值和应用研究[D].广州大学，2017. [2]闫玏. 思维导图应用于初中语文整本书阅读教学的实践研究[D].上海师范大学，2018. [3]李静. 思维导图在小学中高年段语文教学中的应用现状研究[D].沈阳师范大学，2018. |
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