标题 | 高中数学学科核心素养的培养途径探究 |
范文 | 李雄 摘要:在高中阶段,核心素养是学生们需要具备的重要能力,同时也是学生们能够掌握知识内容的关键因素。而在高中数学教学中,为了提高学生们的核心素养,数学教师要针对学生们的实际学习能力和学习情况,优化数学课堂教学模式,提高学生们的学科综合学习能力。 关键词:高中数学;核心素养;培养途径 中图分类号:G4? 文献标识码:A? 文章编号:(2021)-07-236 前言 随着社会的进步与发展,教育领域也在不断地改革与创新。当下,在高中教育中最为重要的便是对学生们的学科核心素养进行培养。而数学学科作为高中重要的学习科目之一,数学教师要结合学科的教学特点,创新数学课堂的教学方法,在满足学生们学习需求的同时,锻炼学生们的学习能力,帮助学生们奠定扎实的数学学习基础,为学生核心素养培养起到促进作用。 1高中数学核心素养的概念 在新课改的背景下,高中数学核心素养是学生们学习数学知识的关键能力,同时也是数学学科的重要教学目标。而在高中数学教中,许多知识内容非常抽象,需要学生们具备一定的思维能力,才能对知识内容进行掌握。对于学生们来说,在进行知识内容的学习时,核心素养也会随着学生知识水平提高而提高。因此,数学教师要对数学课堂的教学给予重视,在课堂中要积极结合教学内容,针对高中学生们的数学抽象素养、逻辑推理能力、建模能力、分析能力等进行培养,为高中学生们核心素养提高做好准备工作。只有不断提高学生们的核心素养,才能让高中学生们掌握数学知识内容,并对学生们的数学学习能力进行提高,让学生们通过数学学科的学习,综合素质能够全面发展,并能够适应社会的进步与发展,成为为社会进步作出贡献的重要人才。 2高中数学学科核心素养的培养途径 2.1重视对学生思维能力的锻炼 在高中数学教育过程中,最為重要的便是锻炼学生思维能力,养成高中学生们的数学思维。而通过数学思维的养成,不仅让学生们能够快速掌握数学知识,也能让学生逐渐掌握思维的方法。在解决数学问题的过程中,可以快速发现数学问题的关键所在,也间接提高了学生们的数学解题能力,此外,在锻炼学生们的思维能力过程中,数学教师也要结合知识内容,引导学生们结合问题对知识进行分析与学习。要通过适宜高中学生们的教学方法,指导学生们完成知识概念与公式的学习,并掌握公式推理的方法,促进学生逻辑思维的提高。同时,在课堂中也要引导学生主动探索,让学生们的思维深度和广度不断拓宽,为学生核心素养提高打下基础。 例如:在进行《集合间的基本关系》课堂教学过程中,数学教师便要联系教学知识内容,针对高中学生们的数学思维能力进行锻炼。而在实际教学中,数学教师可以结合实际集合问题,引导高中学生自主探究两个集合之间的关系,并针对如何进行探究进行指导,让学生们能够掌握类比的思想,分析出集合相等与包含的关系。并让学生们结合集合之间的关系,针对结合的基本关系给出定义,锻炼高中学生们的辩证思维,让学生们能够运用数学思维看待问题,提高学生们的数学思维能力。 2.2培养高中学生反省和认知能力 在高中数学教学中,许多教师对知识的互动与学习非常重视,反而忽视了学生自我意识的表达。在实际教学中,更多是教师与学生之间的互动,而教师大多是对知识内容进行讲解,帮助学生们理解知识内容。并未引导学生们对知识进行反思与思考,这就导致许多学生们对知识的掌握较为浅显,无法灵活运用数学知识解决实际问题,也不利于学生们核心素养的提高。因此,高中数学教师要对教学方法进行创新,在课堂中积极引导学生们进行反省,提高高中学生们的认知水平。 例如:在进行《三角函数的图象与性质》课堂教学时,数学教师便要有意识地对教学进行转变,让学生们成为课堂的主体。在引导学们理解三角函数知识内容后,也可以引导学生们自主画出三角函数的图形,让学生们结合三种图形进行分析,掌握三角函数的性质。而在学生们完成自主学习任务,以及对三角函数的周期性具有一定了解后。数学教师要引导学生们对学习进行反省,让学生们的认知能力得到提高。 2.3将理论与实践进行有效结合 在高中数学中,数学教师为了提高学生们的核心素养,也要重视对学生们的实践学习能力进行培养。而数学学科中理论知识内容非常丰富,为了提高学生们对理论知识内容的掌握,就需要在课堂中将理论知识与实践学习进行结合,让学生们通过实践学习对理论知识内容进行验证,深化对知识内容的掌握与理解。 例如:在开展《随机事件与概率》为了让学生们能够理解频率、频数等知识概念,以及随机事件发生的可能性,高中数学教师便要开展实践教学,引导学生们通过合作学习,对随机事件的概率进行实践探究,在实践中让学生们掌握频率的意义,分析随机事件发生可能性的大小。让学生们能够掌握这一知识内容,并能在不同情境中解释概率的意义。 结语 综上所述,为了培养高中学生们的核心素养。需要高中数学教师对教学进行创新,并重视培养学生们的思维能力,提高学生们的数学学习效率。让学生们通过深入学习和自主学习,综合学习能力不断提高,数学学科核心素养自然会全方位的提高。 参考文献 [1]李凤悦.高中数学学科核心素养的培养途径探究[J].文渊(小学版),2019,(5):346. [2]刘宝东.高中数学学科核心素养的培养途径探究[J].新教育时代电子杂志(教师版),2018,(16):100. [3]孙凯祯.高中数学学科核心素养的培养途径探究[J].中外交流,2019,26(38):131. |
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