| 标题 | 分层教学在小学体育教学中的应用探讨 |
| 范文 | 龙斌 摘要：随着我国教育的改革和经济的国际化发展，体育在小学教育之中的位置越来越关键，小学时期的体育课堂授课将为日后学生身体素质层次的增加进步做一个好的开始。在目前小学阶段的体育课堂中运用分层授课的教育方法是一种高效的教育手段之一，可以实现多个层次的需求。其分层授课的授课模式主要是按照体育课堂中各个学生的素质层次不同来区分，更好的对有差异的同学进行更加完善的教导，对增加学生的运动技能与体育授课的质量有着极大的学习意义。本文章重点讲解了分层授课的模式在小学体育学习中的实用性，以及在课堂上的运用方法。 关键词：分层教学;小学体育;应用探讨 中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-06-163 现代授课模式以学生为本，老师的教学行为对学生主要是其引导作用。科学的体育学习能够提升学生的整体健康水平，增加学生的意志，让学生在运动中健康的成长。小学体育老师要选用合适的教学方式，增加学校体育教学质量，提高学生的运动兴趣，帮助学生建立一个终身锻炼的爱好，拥有一个健康的体魄。体育课堂的设立是提高学生身体素质水平的有效方法，在小学时期教导学生体育学习对增加学生学习非常有帮助，科学合理的使用分层教导的教导方法能够引起学生对学习运动技能的良好态度，加强学生学习体育运动以及体育知识的想法，提高学生独立学习的技能，并让其身体更加的健康。 1 分层授课方法在小学体育课堂学习中的影响 1.1 分层授课方法能够为学生创建一个美好的学习氛围 对于学习体育运动的时候，部分学生学习起来会感觉到不同层次的疲惫感，而且有些较难的运动学生学习起来不容易，这种情况下就可以运用分层教育的方法，老师把不同的体育运动所适合的人群进行不同素质水平的分层，给学生设置一个合适的运动分层，做到兼顾每一个学生的整体健康。学生在老师设置的运动分层中，会更好的完成体育课堂中布置的任务，在察觉到学生素质水平有所提高的时候及时的把学生进行层次的提升，及时的布置一些适合其现在素质水平的体育运动，形成更加完善的体育课堂教学方法，这让不同层次的学生都能得到更好的锻炼。 1.2 培养学生的学习体育运动的兴趣 在小学的体育锻炼中，要着重注意增加学生对运动的喜好。在老式的体育授课方法中，老师在学习中是主体，对学生进行“填鸭式”教导，实际的教学中不重视学生的吸收知识的能力，忽略不同学生的身体差别，将全部的学生集中在一起进行教集体学。小学时期又是学生的养成体育运动习惯的重要时期，教育方法的好坏会对学生以后的体育学习产生不可预知的作用，因此在教学过程中创设科学的学习方法，帮助学习培养对体育运动的爱好，让学生积极主动的完成体育课程的学习，对学生的成长有很大的帮助。 2 分层授课在小学体育教育中的使用方法 2.1 按照各个学生的身体素质进行分层锻炼 小学体育的教导老师在授课的时候，需要把学生作当成课堂的主角，科学的使用分层教学方法，分别培养学生整齐素质，使得学生获得一个经常运动的好习惯。在实际的课堂中，授课老师要对学生进行合理的分层，有针对性对学生进行体育运动的教导。同时老师要改变一下老旧的教学模式，将“以人为本”作为新型的教育理念，严格的把握以学生的主体的思想。在对学生进行分层时，老师要对学生进行全一个整体的检查，按照不同学生的不同身体素质以及体育运动的学习情况，把学生分成数个不同的层次。以这个分层为基础，老师要对各个层次的学生进行不同水平的体育运动，增加学生的体育运动技能，并逐渐的增加学生的运动量以及运动难度，进一步的增加学生的身体素质水平，帮助学生建立一个稳固的运动基础，提高学生的运动天赋，从而整体的提升小学体育教学水平，促进学生的整体发展。 2.2 按照学生的兴趣进行分层 小学体育的教育中，老师对学生进行科学的分层后，要按照學生的学习偏好进行进一步的分层。由于学生的年龄较低，对不同的体育运动的兴趣差异比较大。因此在分层过程中，不能制订统一的运动分层，应为每一个不同运动兴趣的学生，进行分层，制订合理的学习目标。如喜欢跳远的学生老教师要对高层次的学生严格的要求，让其掌握一些不同的跳远动作。对中等层次的学生要让学生熟练的掌握一种跳远方法，了解其他几种跳远的方法，初步的掌握不同的跳远技巧。对低等层次的学生要让学生了解跳远的动作基础，通过一些运动提升身体协调能力、弹跳能力。通过这些分层授课的方法，增加学生的学习能力，让学生养成经常锻炼的好习惯。 2.3对学生的锻炼情况进行合理的评价 小学体育老师在对学生进行测试的时候，要按照学生分层进行，提高学生身心健康。在考察时，要对学生的整体素质能力进行考察，老师要对身体素质能力有所提高的学生进行赞扬，成分的发挥学生的运动能力，增加学生的锻炼兴趣，提高小学体育课程的学习效果。 3 结束语 综上所述，分层授课模式充分的把体育课堂的教学潜能发挥了出来，增加了学生们学习体育的兴趣，使学生主动地参加进体育课堂之中，提高学生体育运动的潜能，减轻了学生在课堂学习中紧张焦虑的情绪，提高体育课堂教学的效率。 参考文献 [1]陈建锋.如何在小学体育教学中融入分层教学[J].课程教育研究，2019（08）：220-221. [2]周金财.分层教学在小学体育教学中的运用[J].甘肃教育，2018（20）：74. [3]沈绚丽.试论分层教学法在小学高年级体育教学中的应用策略[J].华夏教师，2018（21）. |
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