| 标题 | 新课改背景下小学数学教学方法的创新 |
| 范文 | 张龙 蔡静 摘要：在新课标的改革下教育方式已经发生了很大的变化，相比于之前的教学方式，新课标下的教育方式推陈出新，在原有的教学方式上改变创新。为了更好的培养同学们的学习能力，老师应该积极的去创新教学模式，结合现代化技术进行现代化教学。在小学数学教育中，老师最主要做的就是培养同学们的学习兴趣，在教学方式上积极创新，从同学们实际情况出发结合具体情况进行教育，与此同时也要培养同学们良好的学习习惯，以便在以后的学习中能更好的去接受和吸收良好的教育。 关键词：新课改;小学数学;教学方法 中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-06-246 在小学数学教育中传统的单一理论方式教学已经无法满足同学们的需求，现如今的信息化社会正是创新教学模式的大好时机，同时提高同学们学习兴趣也是重中之重，及时更新教学方法调解课堂的氛围，给同学们提供一个良好的学习环境，同时在小学数学教学中创新课堂是其一，还有就是培养同学们主动探索学习能力，来帮助同学们能更高效的去学习数学和其他学科。 1 转变教学思想，以学生为主体进行教学 对于传统的教学方式，就是老师进行理论教学同学们笼统的学习知识，学生对知识理解不到位，课堂氛围枯燥无味同学们的学习情绪不高涨，在这种循环教学模式中，同学们的学习质量就会下降，甚至有的同学还会产生会厌倦心理。针对这种情况老师要及时的转变教学思想，以学生为主体针对同学们的具体情况来进行教学，在了解学生学习情况的基础上制定教学方案。小学数学对同学们来说是高一层次的知识，相对于小学生来说还需要一段时间进行适应，来接受并吸收小学数学知识。为此老师要做的第一点是创新教学模式，根据同学们的学习需求来进行改变，让学生学起来轻松自如，其次就是培养同学们的学习兴趣，让同学们进行自主学习，只有这样才能更好的让同学们学好数学。 2 结合多媒体，更新教学模式 現如今社会高度发达，信息化逐渐普遍到人们的生活中，在小学数学教学中融入多媒体技术，制作数学课件，利用课件中的音频来帮助同学们来理解数学知识，让同学们轻松的去学习去理解，同时也要利用同学们的心理，在课堂上发起学习互动，让每个同学都能参与其中，营造活跃的学习氛围，来促使同学们有想学习的欲望，间接得去培养同学们的自主学习能力，让同学们养成良好的学习习惯，为之后的学习提供一个夯实的基础。例如在小学数学《除法的初步认识》这一课时，首先先利用多媒体向同学们介绍除法的基本法则。然后把学生分为6个小组，老师手里一共36颗糖，然后让每个小组上来拿糖，之后发现每个小组拿到的糖的数量不一样。接下来就向同学们提出问题，怎么把糖平均分让每个小组的糖都拿到一样的数量，在学生的一番讨论后，每个小组拿到的糖的数量一样。之后将糖分发到每个学生的手里，从而来调节一下课堂氛围，之后再用幻灯片的模式向学生讲解除法的知识。在这种教学模式下既调节了课堂的学习氛围，也增加了老师与同学们的互动，利用实际操作来让同学们深切的体会除法知识，加强同学们对除法的理解，同时利用互联网技术用幻灯片讲解除法知识，也能激发同学们的学习兴趣，同时在老师提出问题的过程中也能激发同学们的自主思考能力，和增强团队合作精神。 3 丰富讲课内容，激发学生动力 在进行小学数学教学时增加抢答环节，让同学们进行抢答，之后为同学们进行积分活动，等到期末考试结束后，来结算同学们分数，给同学们相应的奖励。还有就是利用故事讲解的方式来融入知识理论，就比如说在讲解小学一年级《高矮》这一课时，利用课件向学生放映火车过桥洞的动画，让同学们观察幻灯片上的图片，紧接着让同学们猜想火车有没有过桥洞，对于举手发言的同学为其加分，这样的话每个小朋友都会勇于发言。渐渐的就会对这门课程产生兴趣，利用这种教学模式一步一步的引导同学们去学习数学，并且在此过程中也能养成同学们遇事进行思考的能力，不仅能从学习上提升同学们的学习数学的质量，同时也能培养同学们的学习习惯和学习素养，也能促进同学们全面发展。 4 加强教师自身的教学本领，提高教学质量 作为人民教师同时也作为知识的传播者，首先就是加强教师自身的能力，不定期的去进行学习，同时也要时刻注意教学形势的变化，紧跟教学步伐，以学生为主体对学生展开针对性教育，做到一切为了学生，同时在互联网发达的时代，老师也可利用网络平台分享自己的教学经验，同时自己也可学习其他教师的教学经验。积极的更新自己的教学方式，对教学方式进行创新，在实践中去找寻最适合学生的教学方法。同时在自己自身理论知识达标的同时，也要注意同学们的学习氛围，积极的加强课堂氛围，促进与学生的交流，全面的掌握同学们的学习情况，近而对学生进行针对性教育从而达到高质量的教学。 5 结束语 简而言之，教师要紧跟时代步伐，来创新自己的教学方式，从而来满足学生的学习需求，让同学们在轻松自在的课堂的学习，以学生为主体围绕学生进行针对性教育，利用创新制定趣味性教育模式，来提高同学们的学习学习兴趣，抓住教材知识内涵扩大知识教育，从而来培养学生的全面发展。 参考文献 [1]汪小奎.探究新课改下小学数学教学方法的创新[J].西部素质教育.2017（13）. [2]王于洁.新课标下小学数学教学方法的创新及对策[J].新课程（上）.2015（03）. [3]翟月红，于跃.“翻转课堂”在小学数学教学中的应用价值研究[J].亚太教育.2015（04）. |
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