| 标题 | 浅析德育在小学低年级语文教学中的重要性 |
| 范文 | 唐飞平 摘要：小学语文具有较强的育人功能，这是其他学科所无法比拟的。在小学语文教学中进行知识与德育教育的有机结合是新课改的一项重要举措，也是素质教育的根本要求。小学低年级的学生善于运用直观思维进行知识的学习与事物的认识，因此在语文课堂中对学生进行德育教育渗透时应采用较为直观的方式，这样才能对学生充满吸引力，使学生主动参与学习活动中收获丰富的知识，引发学生产生良好的情感体验，达到德育渗透的目的。 关键词：小学语文;德育教育;重要性 中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-06-386 引言：小学生是祖国的花朵，是社会发展的希望，是民族崛起的推動者，在小学语文教学中渗透德育教育，不仅对于小学生的语文学习有重要作用，对学生今后的成长，乃至对社会的发展都有重要意义。随着素质教育理念的落实，德育教育在学校中也得到了充分的肯定与实施，而语文学科的育人功能注定了语文课堂是对学生进行德育教育的首要途径。本文就德育在小学低年级语文中的必要性进行分析，并提出语文教学中德育教育的渗透方法，旨在贯彻落实素质教育，实现小学生的全面发展。 1、德育在小学低年级语文教学中的必要性 （1）小学语文学科的特殊性 语文学科是小学教育的重要组成部分，在课程分配中也占有重要比重，语文教师也成为了和学生们接触时间最长的教师之一。因此，语文教师对学生们的影响并不仅仅是传授相关知识给学生，更重要的是语文教师的言行举止都对学生产生着影响，学生会在不自觉中模仿着教师的言行。而语文学科作为其他学科学习的基础，更是在小学教育中具有举足轻重的作用。所以语文学科不仅对学生智育的发展有重要作用，更是德育和美育的传承者，语文教师不仅要丰富学生的学识，更重要的是培养学生良好的道德品质，使学生接受良好的思想教育，形成正确的三观，实现学生的全面发展[1]。 （2）小学语文教学的现实状况 就传统的教育理念而言，学生的学习成绩是最重要的，教师们只重视学生的文化成绩而忽略了对学生的思想教育。教师的任务不仅是让学生们学到丰富的知识，更重要的是让使学生们明白如何成为一名优秀的人才，但是教师只做到了“教书”而没有做到“育人”，这将对学生的成长造成不良影响，使学生的成长失去方向。因此教师们应及时发现教育中的问题，并积极落实素质教育，真正的实现在“教书”的同时重视“育人”的发展。 2、德育在小学低年级语文教学中的渗透途径 第4，在拼音教学中渗透德育教育 拼音是小学低年级学生需要重点学习的知识，语文教师可以将德育教育渗透到拼音教学中，这样学生们便能够通过拼音的学习掌握一定的德育知识，实现思想的发展，培养学生良好的品格。 如教师在教学j、q、x、y和ü相拼时，教师可以编创这样一个小故事对学生进行德育教育：拼音宝宝ü是一个非常有礼貌的好孩子，它每次见到叔叔阿姨j、q、x、y时总是会将帽子摘下来行礼，所以j、q、x、y非常喜欢和小ü一起玩耍，我们是不是也应当向小ü学习呢？要像小ü一样成为一个懂礼貌的好孩子。想一想在生活中，我们见到谁需要礼貌问好呢？学生们被充满童趣的小故事所吸引，大家踊跃发言：我们见到老师要问好，还要敬礼！有的学生说：我们见到长辈要问好，还可以行礼。还有的学生说：我们见到爸爸妈妈的朋友也要主动问好，这样才有礼貌。通过这样的方式学生们不仅学习到了拼音知识，还能够成为一个更有礼貌的好孩子。 第5，在识字、写字教学中渗透德育教育 识字和写字教学是小学知识的重中之重，是学习一切学科的基础，教师在进行识字和写字教学时，可以运用美学帮助学生学习和记忆生字，同时还可以将德育教育与识字教学相结合，使学生文化素养和道德素养得到共同的提升[2]。 例如教师在教学“孩”这个字时便可以问学生们：“孩”组词的话都可以组成什么？学生们异口同声的回答：“孩子”，这时教师便可以针对学生们组的词进行提问：那大家知道孩子分为几种吗？学生们说：好孩子和坏孩子。教师：上课说悄悄话的是好孩子吗？学生：不是。教师：上课不认真听讲是好孩子吗？学生：不是。教师：回家帮助妈妈做家务的是好孩子吗？学生：是的，好孩子。教师：那么现在大家知道什么样才是好孩子了吗？学生们纷纷回答：上课认真听讲是好孩子、遵守纪律是好孩子、回家帮助爸爸妈妈做力所能及的事情是好孩子...学生们积极发表自己的见解，教师针对学生的回答做最后的总结：大家回答的非常正确，看来大家都知道如何成为一个好孩子了，所以在今后我们一起努力成为一个人见人爱的好孩子吧！通过这样的方式学生不仅准确掌握了相关的知识，并且还明白了如何成为一个好孩子，教师的德育渗透使学生成为一个遵守纪律、热爱劳动、乐于助人的好孩子。 结束语：良好的品格是立人之本，在小学阶段对学生进行德育教学能够使学生打下良好的道德基础，尤其是小学语文教师，更要充分发挥语文学科的育人功能开展德育教育。只有教师重视德育教育并积极开展德育教育活动，才能培养学生优秀品质，使学生成长为对社会发展有用的人才。 参考文献 3.石益兴. 浅析小学语文教学中如何渗透德育教育[J]. 中小学电教：下， 2011（8）：63-63. 4.李书雅. 浅析如何在小学语文教育教学中渗透德育教育[J]. 散文百家（新语文活页）， 2017（11）. |
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